Edukimi ka qenë gjithmonë i vlerësuar në shoqëri. Historia e shteteve lë gjurmë në punën e institucioneve arsimore dhe organizimin e procesit arsimor. Në disa, niveli i masterit është zhvilluar si pararendës i doktoratës, në disa të tjerë besohej se statusi i një masteri nuk është një diplomë shkencore, por një diplomë akademike, e cila këshillohet të merret më herët se e para.
Në shekullin e kaluar, ishte zakon të merrje një arsim të lartë, pastaj të studionte në shkollë pasuniversitare dhe të mbronte një doktoraturë. Nëse kishte mbetur forcë, kishte një dëshirë dhe u shfaqën ide të rëndësishme dhe shoqërore, shkoni te teza e doktoraturës. Në këtë shekull, situata është përmirësuar, arsimi është bërë më tërheqës: mbetën specialistë, por u shfaqën beqarë dhe master.
Shkallët
Doktori zakonisht lidhet me shkencën, njohuritë dhe aftësitë e gjera, arritjet e njohura themelore, shumë botime dhe studentë. Për të marrë një doktoraturë, nuk duhet vetëm të punoni shumë, por edhe të jeni tashmë një autor i njohur, të keni arritje reale dhebëhu i famshëm në botën shkencore.
Rruga klasike për një doktoraturë përdoret për të filluar me një diplomë, nga një doktoraturë në një doktoraturë. Aktualisht ka rritur tezën e magjistraturës përpara se të shkruajë dhe mbrojë tezën.
Diploma e kandidatit jepet në kushte të ngjashme, por rruga është shumë më e shkurtër. Besohet se niveli i doktoraturës është përpjekja e parë për të fituar njohjen e arritjes së parë shkencore në praktikë dhe në mendjen e publikut.
Shfaqja e programit master është kthyer në një ndihmë serioze për kandidatët e ardhshëm. Puna e një masteri nuk është më një diplomë, këtu jepet një kualifikim i një niveli krejtësisht të ndryshëm. Një diplomë është një element i nevojshëm për të konfirmuar arsimin e lartë dhe një diplomë master është vendimi i dikujt për të shkuar më tej.
Koncepti i "kandidatit" është një relike e konsoliduar mirë e kohës sovjetike. Mentaliteti i ndërgjegjes publike në Rusi nuk do të lejojë që diploma akademike e kandidatit të zhduket, pasi ai tashmë është një shkencëtar. Gjithçka që i bie kandidatit është një specialist, mësues apo mjeshtër. Nuk ka diplomë akademike, por statusi akademik njihet pa mëdyshje.
Logjika e diplomave të avancuara
Nëse i hiqni kandidatët, atëherë do të ketë shumë pak shkencëtarë të "legalizuar". Është shumë e vështirë të plotësohen të gjitha kërkesat për një disertacion doktorature: nevojiten zbatime reale, njohje shkencore e autorit, rëndësi, risi dhe rëndësi e rëndësishme shoqërore, dhe këto janë vite jete dhe punë të mundimshme.
Ka tre opsione kryesore të rrugës pas marrjesarsimi i lartë:
- specialist (inxhinier, menaxher, ekonomist);
- mësues (alma mater, magjistraturë, kandidat);
- shkencëtar (kandidat, doktor, akademik).
duhet të mësosh."
Ndoshta mentaliteti jashtë ndërgjegjes publike ruse ndryshon nga ky rregull. Por masteri ynë është një studim që ndërthur veprimtaritë shkencore dhe mësimore.
Arsimi i lartë
Njerëzit priren të nxjerrin në pah arritjet, njohuritë dhe aftësitë e tyre, por jeta gjithmonë rregullon gjithçka. Është e pamundur të ndryshohet skema tradicionale e arsimit:
- kopshti i fëmijëve;
- shkollë;
- universitet;
- studim pasuniversitar (faza e parë);
- studime doktorature (faza e dytë);
- akademia (për elitën)
Por ju gjithmonë mund të bëni ndryshime. Pas diplomimit, ka pasur vetëm dy mënyra: të qëndrosh në alma mater ose të marrësh një shpërndarje. Në të dyja rastet, shkolla pasuniversitare është e hapur dhe ofrohet një diplomë.
Për një mbrojtje të suksesshme dhe marrjen e një diplome shkencore, nuk është e rëndësishme të hyni dhe të studioni në shkollën pasuniversitare, por shkenca pranon një sekuencë të rreptë veprimesh për të marrë regale shkencore. Ndoshta kështu u shfaq mjeshtri. Grada akademike nuk përmendet këtu. Vetëmofrohet arsimim shtesë në një fushë specifike shkencore, i kombinuar me veprimtari mësimore. Aktivitetet shkencore ose kërkimore dhe prodhuese kryhen paralelisht dhe mund të jenë bazë për procesin arsimor.
Sekuenca e zakonshme (universiteti dhe shkolla pasuniversitare) hollohet me një fazë të ndërmjetme. Një i diplomuar, bachelor, master apo specialist është njohuri dhe aftësi e niveleve të ndryshme, por jo fakti i dhënies së një diplome akademike.
Programet Bachelor dhe Master
Fjalët dhe shenjat formale të arsimit të lartë kanë mbetur si një haraç për modën. Shkenca, prodhimi dhe ndërgjegjja publike janë me interes për specialistët dhe shkencëtarët, dhe edukimi moral është gjithashtu i rëndësishëm.
Njohuritë dhe aftësitë reale janë me interes. Nëse kaloni propozimet ekzistuese nga institucionet arsimore, atëherë jo të gjithë e quajnë fazën e parë diplomë bachelor.
Aderimi i Rusisë në procesin e Bolonjës në 2003 ndikoi në sistemin kombëtar të arsimit, por fjala "specialist" nuk do të zhduket nga qarkullimi socio-ekonomik dhe nuk do të funksionojë për të imponuar një diplomë bachelor dhe master në vend të një specialist, dhe më pas një kandidat dhe një mjek.
Formula "diploma master është një lëvizje e intensifikuar në shkencë, e kombinuar me mësimdhënien" nuk ka ndryshuar asgjë në veçanti. Është shfaqur një mundësi për ata që duan të fillojnë të punojnë më shpejt, dhe për ata që duan të merren me aktivitete shkencore - të vazhdojnë arsimimin e tyre më tej.
Bachelor dhe master të sapoformuar, veçanërisht në këtë fushëekonomisë dhe menaxhmentit, treguan menjëherë se çfarë duan dhe si do ta arrijnë atë. Jeta ka treguar se në vetëdijen e përditshme një fjalë e bukur ka fituar statusin e vet.
Shumë mjeshtër e konsiderojnë veten shkencëtarë, por ata nuk do të shkojnë në shkencë. Përdorimi i imazhit për karrierë është një arsye e mirë për të rritur nivelin e njohurive. Mendimi personal është i rëndësishëm, por ka një përgjigje të saktë për pyetjen: është një diplomë master. Ky është një kualifikim. Megjithëse disa shkolla atribuojnë "diplomën" në kllapa.
Për shembull: Kandidati dhe doktori marrin një "diplomë" pa kllapa.
Logjika e një institucioni arsimor
Bërja e shkencës dhe mësimdhënies është e vështirë të detyrohet. Detyrimi nuk arrin rezultate krijuese dhe mësimi pa dëshirë dhe aftësi nuk do të funksionojë. Është si derdhja e lëngut përmes një tubi të zbrazët: dalja do të jetë e njëjtë me hyrjen.
Një diplomë master dhe një diplomë akademike janë dy gjëra të ndryshme. Njëri punon, tjetri krijon dhe mëson. E para është e menaxhueshme, e dyta është e pasur me zgjidhje të papritura dhe interesante. Kohëzgjatja e trajnimit ka rëndësi dhe shfaqja e një procesi të të mësuarit me dy faza ju lejon të largoni më pak shtytësit nga kokëfortët dhe praktikët.
Lëreni një bachelor të aspirojë të bëhet master dhe një diplomë është me interes për të. Një institucion me diplomë master ka shumë më tepër gjasa të marrë mësues dhe shkencëtarë të rinj sesa ai që ka mbetur i burgosur i epokës së kaluar, i kufizuar në ndryshimin e "diplomës" në "diplomë bachelor" ose ka lënë gjithçka ashtu siç është.ishte.
Njerëzit janë të shtyrë nga dëshira për të treguar vlerën e tyre. Nuk ka rëndësi se si duket një master, e rëndësishme është që fjala "master" në mendjen e publikut është bërë më e fortë dhe ka një vlerësim pozitiv.
Logjika studentore
Rinia moderne nuk aspiron shkencën. Të gjithë përpiqen të fitojnë shpejt njohuri të mjaftueshme për të punuar në ndërtim, tregti ose një kompani financiare (motivi është se nuk doni të bëni asgjë, por të jetoni mirë). Jo të gjithë janë me fat, ata duhet të rishikojnë pozicionin e tyre jetësor dhe të shpresojnë se arsimi i lartë do ta shpëtojë situatën.
Pasi të marrë arsimin e parë të lartë, nëse diploma përmban fjalën "bachelor", një specialist i ri shpesh mendon për vendin e punës në të ardhmen, veçanërisht në menaxhim ose ekonomi. Punëdhënësit në përgjithësi e konsiderojnë një diplomë master si arsim të lartë me një vlerësim më largpamës. Në fakt, gjithçka përcaktohet nga njohuritë dhe aftësitë, por vitet shtesë të studimit nuk bëjnë kurrë dëm.
Pozicioni i punëdhënësit
"Gjuetia" për bizneset më të mira në çdo industri ka qenë prej kohësh një rregull i palëkundur. Burimi më i rëndësishëm në biznes është inteligjenca. Si të thërrasësh një specialist, bachelor apo master, nuk është e rëndësishme. Njohuritë dhe aftësitë cilësore janë të rëndësishme.
Puna me institucionet arsimore është bërë normë jo vetëm për kryegjuetarët profesionistë - agjencitë e rekrutimit, por edhe për departamentet e personelit edhe të bizneseve të vogla dhe të mesme. Pa një specialist, asnjë biznes nuk ështëpo lëviz, por puna qëndron në këmbë.
Është e vështirë të thuhet se cilën doktrinë të sjelljes do të zgjedhë një punëdhënës i caktuar, por shumë njerëz ndjekin procesin arsimor. Ndjekja:
- cilësia e punimeve afatgjata;
- përmbajtja e diplomës;
- dëshira për të mësuar më shumë.
Kështu formohet vlerësimi i profesionistit të ardhshëm dhe krijohet reputacioni i studentit te punëdhënësi i ardhshëm.
Nuk ka rëndësi se çfarë është një diplomë master: një diplomë apo një kualifikim. Rëndësi ka që ky term i referohet një specialisti me njohuri të forta dhe të sigurta në specialitet. Është prestigjioze të diplomosh në një program master, mësimdhënia ndërkohë që të mësosh është praktike dhe e dobishme dhe nuk është kurrë vonë për t'u kthyer në rrjedhën kryesore të krijimtarisë shkencore dhe mësimdhënies.
