Fëmijët mësohen të punojnë me tekst nga klasa 1. Është shumë e rëndësishme që nxënësit të kuptojnë atë që lexojnë, të jenë në gjendje të lundrojnë në strukturën e materialit, të nxjerrin në pah mendimet kryesore. Për këtë qëllim, ata ftohen të hartojnë një skicë të tekstit. Si ta bëjmë këtë saktë, do ta zbulojmë në këtë artikull.
Algoritmi i veprimit
Plani është një pasqyrim i qëndrueshëm i të gjitha pikave kyçe të tekstit në një formulim jashtëzakonisht konciz. Bazuar në të, ju mund të ritregoni veprën pa e shtrembëruar përmbajtjen e saj. Por jo të gjithë studentët dinë të planifikojnë një tekst.
Le të shqyrtojmë algoritmin që është më mirë të ndiqni kur të përfundoni detyrën:
- Lexoni tekstin, duke u përpjekur të kuptoni kuptimin e tij.
- Ndajeni në pjesë semantike. Mund të jenë kapituj ose paragrafë. Në secilën, theksoni idenë kryesore që duhet formuluar me një fjali.
- Krijoni tituj të shkurtër.
- Kontrolloni nëse keni humbur pika ose mendime të rëndësishme, nëse janë logjikekravata.
- Shkruani planin e rishikuar në fletoren tuaj.
Është e vështirë për studentët më të vegjël të shohin gjënë kryesore në tekst. Në këtë rast, ju mund t'u jepni atyre një laps të thjeshtë dhe t'u ofroni të vizatoni komike skicë që pasqyrojnë kuptimin e asaj që lexojnë. Fotografitë janë të renditura sipas radhës. Lëreni fëmijën të vendosë se cila prej tyre mund të hiqet në mënyrë që komika të mbetet e kuptueshme. Kështu do të theksohen mendimet kryesore, mbetet vetëm të dalim me diçiturat për piktogramet.
Klasifikimi
Kemi kuptuar se si të planifikojmë një tekst. Tani le të flasim për kokat. Të gjitha planet mund të ndahen në:
- Pyetje me pyetje. Për secilën pjesë të theksuar, duhet të bëni një pyetje ("Kush e verboi Kolobok?").
- Tezë. Ideja kryesore e pjesës semantike shprehet në formën e një fjalie të shkurtër ("Gjyshja skalit Kolobok").
- Emërtimet. Gjatë formulimit të tezës, përdoren emra dhe mbiemra ("Moulding Kolobok").
- Skemat mbështetëse. Nxënësi zgjedh nga teksti fjalë ose fraza që, sipas tij, mbajnë ngarkesën më të madhe semantike (1. Plaku me plakën; 2. Gati Gingerbread Man; 3. E mori dhe e rrotulloi; 4. Lepuri; 5. Ujku; 6. Ariu 7. Dhelpra).
- Të kombinuara. Paragrafët janë formuluar në disa mënyra.
Ndarja sipas kompleksitetit
Duke menduar se si të planifikoni tekstin, mbani mend se ai mund të jetë i thjeshtë dhe i detajuar (i ndërlikuar). E gjitha varet nga sa thellë dëshiron lexuesi të gërmojë në përmbajtje.punon.
Kur hartohet një plan i thjeshtë, teksti ndahet në pjesë kryesore, për të cilat më pas shpiken titujt. Mund të duket kështu:
- Masha humbi.
- E kapur nga një ari.
- Ariu mban një kuti me një vajzë.
- Qentë përzënë ariun.
Në një plan kompleks, pjesët kryesore ndahen në më të vogla. Prandaj, paragrafët ndahen gjithashtu në nënparagrafë, në mënyrë që struktura e tekstit të pasqyrohet më plotësisht. Kështu duket plani kompleks i së njëjtës përrallë:
- Në pyllin për kërpudhat: a) Masha largohet me miqtë e saj. b) Vajza humbi.
- Kasolle e ariut: a) Një shtëpi në një kaçube. b) Masha punon për një arush.
- Plani i arratisjes: a) Ariu pranon t'i çojë dhuratat në fshat. b) Masha pjek byrekë. c) Vajza fshihet në një kuti.
- Ariu shkon në fshat: a) Masha nuk e lë ariun të hajë byrekë; b) shtëpinë e gjyshërve; c) Ariu ikën nga qentë; d) Takimi i gëzueshëm.
Planifikoni punën me studentët më të rinj
Nxënësit e shkollave fillore për shkak të moshës e kanë të vështirë të dallojnë mendimet kryesore në tekst. Edhe formulimi i titujve u shkakton jo pak probleme. Prandaj, formimi i aftësive të nevojshme kryhet gradualisht. Plani i tekstit në gjuhën ruse (për shembull, para se të shkruani prezantimin) jepet së pari në formë të përfunduar. Fëmijët mësojnë të lidhin titujt dhe pjesët e një vepre. Ju mund të prisni një fletë me një tregim të shkurtër të shtypur në paragrafë dhe t'i kërkoni studentit ta mbledhë atë. Kështu që fëmija do të mësojë të lundrojë më mirëstruktura e veprës.
Në të ardhmen përdoren metoda të tjera të punës me planin e tekstit. Detyrat e mëposhtme përfshihen sistematikisht në përmbledhjen e mësimeve mbi gjuhën ruse, leximin dhe botën përreth nesh:
- mendoni punën sipas planit të përfunduar;
- rregulloni fotografitë e përrallës në rendin e duhur, përjashtoni ato shtesë;
- krahaso lloje të ndryshme planesh bazuar në të njëjtin tekst;
- gjeni gabime ose pasaktësi në planin e përfunduar;
- redakto titujt, gjej sinonime për ta.
Sipas kërkesave të kurrikulës shkollore, fëmijët duhet të mësojnë të planifikojnë tekstin në klasën e dytë. Kjo aftësi do t'u jetë e dobishme gjatë gjithë jetës së tyre shkollore dhe studentore. Falë tij, fëmijët zhvillojnë logjikën, si dhe zotërojnë aftësitë e punës me informacionin.
