Një shkencë kaq komplekse, por interesante si kimia, gjithmonë shkakton reagime të përziera midis nxënësve të shkollës. Fëmijët janë të interesuar për eksperimente, si rezultat i të cilave merren substanca me ngjyra të ndezura, lëshohen gazra ose ndodhin reshje. Por vetëm disa prej tyre pëlqejnë të shkruajnë ekuacione komplekse të proceseve kimike.
Rëndësia e përvojave argëtuese
Sipas standardeve moderne federale, aktivitetet kërkimore të projektit janë futur në shkollat e mesme. Një lëndë e tillë e programit si kimia gjithashtu nuk mbeti pa vëmendje.
Si pjesë e studimit të transformimeve komplekse të substancave dhe zgjidhjes së problemeve praktike, kimisti i ri përmirëson aftësitë e tij në praktikë. Është gjatë eksperimenteve të pazakonta që mësuesi krijon një interes për lëndën tek nxënësit e tij. Por në mësimet e zakonshme, është e vështirë për një mësues të gjejë kohë të mjaftueshme të lirë për eksperimente jo standarde dhe thjesht nuk ka kohë për të kryer eksperimente në kimi për fëmijët.
Për të korrigjuar këtë, u shpikën lëndë me zgjedhje dhe lëndë zgjedhore shtesë. Nga rruga, shumë fëmijë që e duan kiminë në klasat 8-9 bëhen mjekë, farmacistë, shkencëtarë në të ardhmen, sepse në klasa të tilla të rinjtëkimisti merr mundësinë të kryejë në mënyrë të pavarur eksperimente dhe të nxjerrë përfundime prej tyre.
Cilat kurse përfshijnë eksperimente argëtuese të kimisë?
Në kohët e vjetra, kimia për fëmijë disponohej vetëm nga klasa e 8-të. Fëmijëve nuk u ofroheshin kurse të veçanta apo aktivitete jashtëshkollore në fushën e kimisë. Në fakt, thjesht nuk kishte punë me fëmijë të talentuar në kimi, gjë që ndikoi negativisht në qëndrimin e nxënësve ndaj kësaj disipline. Djemtë kishin frikë dhe nuk i kuptonin reaksionet kimike komplekse, bënë gabime në shkrimin e ekuacioneve jonike.
Në lidhje me reformën e sistemit arsimor modern, situata ka ndryshuar. Tashmë në institucionet arsimore ofrohen eksperimente për fëmijë edhe në klasat e ulëta. Fëmijët janë të lumtur të bëjnë detyrat që u ofron mësuesi, mësojnë të nxjerrin përfundime.
Kurset opsionale që lidhen me kiminë i ndihmojnë nxënësit e shkollave të mesme të fitojnë aftësi për të punuar me pajisjet laboratorike dhe ato të dizajnuara për studentët më të vegjël përmbajnë eksperimente kimike të gjalla dhe demonstruese. Për shembull, fëmijët studiojnë vetitë e qumështit, njihen me ato substanca që përftohen duke e thartuar atë.
Eksperimente me ujë
Kimia argëtuese për fëmijët është interesante kur gjatë eksperimentit ata shohin një rezultat të pazakontë: evolucioni i gazit, ngjyra e ndritshme, sedimenti i pazakontë. Një substancë si uji konsiderohet ideale për kryerjen e një sërë eksperimentesh argëtuese kimike për nxënësit e shkollës.
Për shembull, kimia për fëmijët 7 vjeç mund të fillojë me një njohje me vetitë e saj. Mësuesja u thotë fëmijëve se pjesa më e madhe e planetit tonë është e mbuluar me ujë. Mësuesi gjithashtu informon nxënësit se në një shalqi është më shumë se 90 përqind, dhe në një person - rreth 65-70%. Pasi u kemi thënë nxënësve të shkollës se sa i rëndësishëm është uji për njerëzit, ne mund t'u ofrojmë atyre disa eksperimente interesante. Në të njëjtën kohë, vlen të theksohet "magjia" e ujit për të intriguar nxënësit e shkollës.
Meqë ra fjala, në këtë rast, grupi standard i kimisë për fëmijët nuk përfshin ndonjë pajisje të shtrenjtë - është mjaft e mundur të kufizoheni në pajisjet dhe materialet e disponueshme.
Përvoja "Ice Needle"
Le të japim një shembull të një eksperimenti kaq të thjeshtë dhe gjithashtu interesant me ujin. Kjo është një ndërtesë e skulpturës së akullit - "gjilpëra". Për eksperimentin do t'ju duhet:
- ujë;
- kripë e tryezës;
- kube akulli.
Kohëzgjatja e eksperimentit është 2 orë, kështu që ky eksperiment nuk mund të bëhet në një mësim të rregullt. Së pari ju duhet të derdhni ujë në mykun e akullit, ta vendosni në frigorifer. Pas 1-2 orësh, pasi uji të kthehet në akull, kimia argëtuese mund të vazhdojë. Për përvojën, do t'ju duhen 40-50 kuba akulli të gatshëm.
Së pari, fëmijët duhet të shtrojnë 18 kube në tryezë në formën e një katrori, duke lënë një hapësirë të lirë në qendër. Më pas, pasi i spërkasim me kripë, lyhen me kujdes njëra me tjetrën duke u ngjitur kështu.
Gradualisht të gjithë kubet lidhen dhe në fundrezulton një "gjilpërë" e trashë dhe e gjatë akulli. Për ta bërë atë, gjithçka që ju nevojitet është 2 lugë çaji kripë dhe 50 copa të vogla akulli.
Mund ta ngjyrosni ujin për t'i bërë skulpturat e akullit shumëngjyrëshe. Dhe si rezultat i një përvoje kaq të thjeshtë, kimia për fëmijët 9 vjeç bëhet një shkencë e kuptueshme dhe emocionuese. Ju mund të eksperimentoni duke ngjitur kube akulli në formën e një piramide ose rombi.
Eksperimenti Tornado
Kjo përvojë nuk kërkon materiale, reagentë dhe mjete të veçanta. Djemtë do të jenë në gjendje ta bëjnë atë në 10-15 minuta. Për eksperimentin, rezervoni:
- shishe plastike transparente me kapak;
- ujë;
- detergjent për larjen e enëve;
- sequins.
Shishja duhet të mbushet 2/3 me ujë të thjeshtë. Më pas shtoni 1-2 pika detergjent për larjen e enëve. Pas 5-10 sekondash, derdhni disa majë shkëndija në shishe. Shtrëngoni fort kapakun, kthejeni shishen me kokë poshtë, duke mbajtur qafën dhe rrotullojeni në drejtim të akrepave të orës. Pastaj ndalemi dhe shikojmë vorbullën që rezulton. Përpara se "tornado" të funksionojë, do t'ju duhet të lëvizni shishen 3-4 herë.
Pse shfaqet një "tornado" në një shishe të zakonshme?
Kur një fëmijë bën lëvizje rrethore, shfaqet një vorbull e ngjashme me një tornado. Rrotullimi i ujit rreth qendrës ndodh për shkak të veprimit të forcës centrifugale. Mësuesja u tregon fëmijëve se sa të tmerrshëm janë tornadot në natyrë.
Një përvojë e tillë është absolutisht e sigurt, por pas saj, kimia për fëmijët bëhet një shkencë vërtet përrallore. Që eksperimenti të jetëmë të ndritshme, mund të përdorni një lëndë ngjyrosëse, të tilla si permanganat kaliumi (permanganat kaliumi).
Eksperiment "Flluska"
Doni t'u tregoni fëmijëve se çfarë është kimia argëtuese? Programet për fëmijë nuk e lejojnë mësuesin t'i kushtojë vëmendjen e duhur eksperimenteve në mësime, thjesht nuk ka kohë për këtë. Pra, le ta bëjmë këtë sipas dëshirës.
Për nxënësit e shkollave fillore, ky eksperiment do të sjellë shumë emocione pozitive dhe mund ta bëni për pak minuta. Do të na duhen:
- sapun i lëngshëm;
- kavanoz;
- ujë;
- tel i hollë.
Në një kavanoz, përzieni një pjesë të sapunit të lëngshëm me gjashtë pjesë ujë. Përkulim fundin e një pjese të vogël teli në formën e një unaze, e ulim në përzierjen e sapunit, e nxjerrim me kujdes dhe nxjerrim nga kallëpi një flluskë sapuni të bukur të prodhimit tonë.
Vetëm tela që nuk ka një shtresë najloni është i përshtatshëm për këtë eksperiment. Përndryshe, fëmijët nuk do të jenë në gjendje të fryjnë flluskat e sapunit.
Për ta bërë atë më interesante për djemtë, mund të shtoni ngjyrues ushqimor në solucionin e sapunit. Ju mund të organizoni gara sapuni midis nxënësve të shkollës, atëherë kimia për fëmijët do të bëhet një festë e vërtetë. Kështu mësuesi i njeh fëmijët me konceptin e tretësirave, tretshmërisë dhe shpjegon arsyet e shfaqjes së flluskave.
Përvoja argëtuese e ujit të bimëve
Për të filluar, mësuesi shpjegon se sa i rëndësishëm është uji për qelizat në organizmat e gjallë. Është përmes saj qëtransporti i lëndëve ushqyese. Mësuesi vëren se nëse nuk ka ujë të mjaftueshëm në trup, të gjitha gjallesat vdesin.
Për eksperimentin do t'ju duhet:
- llambë shpirtërore;
- tuba;
- gjethe jeshile;
- mbajtësi i epruvetës;
- sulfat bakri (2);
- gotë.
Ky eksperiment do të zgjasë 1,5-2 orë, por si rezultat, kimia për fëmijët do të jetë një manifestim i një mrekullie, një simbol i magjisë.
Gjethet e gjelbra vendosen në një epruvetë, fiksohen në mbajtëse. Në flakën e një llambë alkooli, duhet të ngrohni të gjithë epruvetën 2-3 herë dhe më pas ta bëni këtë vetëm me pjesën ku janë gjethet e gjelbra.
Xhami duhet të vendoset në mënyrë që substancat e gazta të lëshuara në epruvetë të bien në të. Sapo ngrohja të përfundojë, në një pikë të lëngut të përftuar brenda gotës, shtoni kokrra të sulfatit të bardhë anhidrik të bakrit. Gradualisht, ngjyra e bardhë zhduket dhe sulfati i bakrit bëhet blu ose blu.
Kjo përvojë kënaq fëmijët pasi ngjyra e substancave ndryshon para syve të tyre. Në fund të eksperimentit, mësuesi u tregon fëmijëve për një pronë të tillë si higroskopia. Është për shkak të aftësisë së tij për të thithur avujt e ujit (lagështi) që sulfati i bardhë i bakrit ndryshon ngjyrën e tij në blu.
Eksperiment me shkop magjik
Ky eksperiment është i përshtatshëm për një mësim hyrës në një lëndë zgjedhore në kimi. Së pari, duhet të bëni një bosh në formë ylli nga letra filtri dhe ta njomni në një tretësirë të fenolftaleinës (tregues).
Në vazhdimNë vetë eksperimentin, ylli i ngjitur në "shkopin magjik" fillimisht zhytet në një zgjidhje alkali (për shembull, në një tretësirë të hidroksidit të natriumit). Fëmijët shohin sesi brenda pak sekondash ndryshon ngjyra e saj dhe shfaqet një ngjyrë e ndezur e purpurt. Më pas, forma e ngjyrosur vendoset në një tretësirë acidi (për eksperiment, përdorimi i një tretësire të acidit klorhidrik do të ishte optimale) dhe ngjyra e mjedrës zhduket - ylli bëhet përsëri i pangjyrë.
Nëse eksperimenti kryhet për fëmijë, gjatë eksperimentit mësuesi tregon një "përrallë kimike". Për shembull, heroi i një përrallë mund të jetë një mi kureshtar që donte të dinte pse ka kaq shumë ngjyra të ndritshme në një tokë magjike. Për nxënësit e klasave 8-9, mësuesi prezanton konceptin e "treguesit" dhe shënon se cilët tregues mund të përcaktojnë mjedisin acid dhe cilat substanca nevojiten për të përcaktuar mjedisin alkalik të tretësirave.
Përvojë xhin në një shishe
Ky eksperiment demonstrohet nga vetë mësuesi, duke përdorur një kapak të veçantë tymi. Përvoja bazohet në vetitë specifike të acidit nitrik të koncentruar. Ndryshe nga shumë acide, acidi nitrik i koncentruar është në gjendje të hyjë në ndërveprim kimik me metalet që ndodhen në serinë e aktivitetit të metaleve pas hidrogjenit (me përjashtim të platinit, arit).
Hidheni në një epruvetë dhe shtoni aty një copë teli bakri. Nën kapuç, epruveta nxehet dhe fëmijët vëzhgojnë pamjen e avujve të "xhinit të kuq".
Për nxënësit e klasave 8-9, mësuesi/ja shkruan ekuacionin e një reaksioni kimik, nxjerr në pah shenjat e rrjedhës së tij (ndryshimi i ngjyrës, shfaqja e gazit). Tëpërvoja nuk është e përshtatshme për demonstrim jashtë mureve të dhomës së kimisë së shkollës. Sipas rregulloreve të sigurisë, ai përfshin përdorimin e një kapuçi tymi, pasi avujt e oksidit të azotit (“gazi kafe”) janë të rrezikshëm për fëmijët.
Eksperimente në shtëpi
Për të nxitur interesin e nxënësve të shkollës për kiminë, mund të ofroni një eksperiment në shtëpi. Për shembull, për të kryer një eksperiment mbi rritjen e kristaleve të kripës.
Fëmija duhet të përgatisë një tretësirë të ngopur të kripës së tryezës. Më pas vendosni një degëz të hollë në të dhe ndërsa uji avullon nga tretësira e ujit, kristalet e kripës do të "rriten" në degë.
Kavanoza e tretësirës nuk duhet të tundet ose rrotullohet. Dhe kur pas 2 javësh kristalet rriten, shkopi duhet të hiqet me shumë kujdes nga tretësira dhe të thahet. Dhe më pas, nëse dëshironi, mund ta mbuloni produktin me një llak pa ngjyrë.
Përfundim
Nuk ka lëndë më interesante në kurrikulën shkollore se kimia. Por në mënyrë që fëmijët të mos kenë frikë nga kjo shkencë komplekse, mësuesi duhet t'i kushtojë kohë të mjaftueshme në punën e tij eksperimenteve argëtuese dhe eksperimenteve të pazakonta.
Janë aftësitë praktike që formohen gjatë një pune të tillë që do të ndihmojnë në nxitjen e interesit për këtë temë. Dhe në klasat më të ulëta, eksperimentet argëtuese konsiderohen nga Standardet Federale të Arsimit të Shtetit si një projekt i pavarur dhe aktivitet kërkimor.
