Edukimi si një fushë e veçantë e veprimtarisë njerëzore studiohet nga pedagogjia. Çfarë është pedagogjia, si lindi dhe si mund të përkufizohet?
Etimologji
Ky term ka një origjinë shumë interesante. Në Greqinë e lashtë, shoqërimi i një skllavi me fëmijët e zotërisë së tij në shkollë kishte një emër të caktuar - pedagogji. Cili është kuptimi i përcaktuar? Vetëm se në gjuhën e grekëve të lashtë, fjala "fëmijë" dukej si "paidos", dhe folja "të udhëheq" shqiptohej si "më parë". Kështu doli që "skllavi-mjeshtri" quhej "paydogogos".
Me kalimin e kohës, kuptimi i fjalës "pedagogji" ka ndryshuar. Çfarë është pedagogjia sot? Në kuptimin e zakonshëm, ky është i njëjti shoqërim i një fëmije, një studenti, vetëm shkalla e aktiviteteve të tilla të ndarjes është e ndryshme. Mësuesi është ai që e shoqëron fëmijën gjatë jetës.
Nga historia e pedagogjisë. Shkolla perëndimore
Filozofët e famshëm folën për mënyrën e mësimdhënies. Për shembull, Immanuel Kant, i cili jetoi në shekullin e 18-të, besonte se socializimi i një individi në procesarsimi është mjeti kryesor që ndihmon për të krijuar një person të arsimuar që është në gjendje të jetojë në një shoqëri të civilizuar dhe të sjellë përfitime për njerëzimin.
Reflektime të tilla mund të konsiderohen të avancuara për kohën e tyre, sepse deri në shekullin e 19-të, arsimi ishte i lidhur ngushtë me fenë. Njerëzit e shkolluar atëherë ishin kryesisht rrëfimtarë, ministra të kishave dhe manastireve, të cilët merreshin me veprimtari pedagogjike krahas teologjike.
Shkolla perëndimore e pedagogjisë pësoi ndryshime të mëdha në fillim të shekullit të 20-të. Arsimi gradualisht filloi të largohej nga kanunet dogmatike të fesë dhe u bë një atribut i detyrueshëm i një personi të pavarur dhe të pasur. Në mesin e shekullit të kaluar, reformat arsimore përfshiu Evropën Perëndimore dhe Amerikën. Rezultati i tyre ishte ndërtimi i një sistemi të ri, më human dhe i fokusuar në të njëjtën kohë në interesat e secilit student individual dhe në nevojat e të gjithë shoqërisë njerëzore.
Pedagogji në Rusi
Arsimi në Kievan Rus mbeti gjithashtu i lidhur me fenë. Për më tepër, qëllimi kryesor i shkrim-leximit ishte atëherë trajnimi i klerikëve të rinj, njerëz të aftë për të predikuar dhe përcjellë fjalën e Zotit te masat.
Megjithatë, fëmijët u mësuan gjithashtu të lexojnë dhe të shkruajnë. Në mesjetë, ata ishin kryesisht pasardhës të prindërve të pasur dhe me ndikim. Por ngadalë, gradualisht, arsimi shkoi te masat.
Trajnimi i mësuesve filloi në shekullin e 18-të. U hapën seminare dhe institute mësuesish dhe kjo e kuptoi rëndësinëedukimi në jetën e shoqërisë ruse dhe pedagogjia si shkencë.
Vetëm gjatë epokës sovjetike, në vitet '30 të shekullit të kaluar, arsimi u bë i detyrueshëm. Fëmijët e vegjël që nga mosha 7 vjeç duhej të kalonin të gjitha fazat e shkollimit për t'u bërë individë të shkolluar dhe intelektualë.
Por le të përfundojmë digresionin tonë të shkurtër historik dhe të kalojmë në teorinë e pedagogjisë.
Pedagogji shkencore
Çfarë është pedagogjia si shkencë? Deri më sot, ka shumë përkufizime për të. Megjithatë, sa vijon mund të konsiderohet më e shkurtra dhe më e fuqishme: pedagogjia është shkenca e edukimit.
Si përkufizohet ndryshe ky koncept? Pedagogjia është shkenca e transferimit të përvojës nga brezi i vjetër tek i riu, si dhe asimilimi aktiv nga studentët e njohurive që u jepen. Siç mund ta shihni, në këtë përkufizim shfaqet drejtimi i veprimtarisë pedagogjike: ai kryhet nga mësuesi dhe perceptohet nga nxënësit e tij.
Pedagogjia është gjithashtu shkenca e të mësuarit, edukimit dhe edukimit, si dhe vetë-mësimit, vetëedukimit dhe vetëedukimit. Ky përkufizim i referohet proceseve që shoqërojnë këtë disiplinë si aktivitet. Në këtë rast, theksi vihet edhe në faktin se koncepti "pedagogji" përfshin pjesëmarrjen e dy palëve në proces: atij që jep mësim dhe atij që mëson.
Çfarë studion kjo shkencë? Le të flasim për atributet e saj karakteristike.
Lënda dhe objekti i pedagogjisë
Çdo shkencë ka objektin dhe subjektin e vet. Dhe pedagogjia, natyrisht, nuk ështëpërjashtim. Pra, lënda e pedagogjisë është formimi i personalitetit të studentit dhe zhvillimi i tij, që ndodhin gjatë trajnimit. Objekti i pedagogjisë është procesi i edukimit të studentëve. Në të njëjtën kohë, ai përkufizohet si transferimi i përvojës së jetës nga brezi i vjetër tek i riu.
Ekziston një gjykim i gabuar se objekti i pedagogjisë është studenti, pasi veprimtaria edukative e edukatorit i drejtohet atij. Kjo nuk eshte e vertete. Në procesin e zotërimit të njohurive, vetë individi nuk ndryshon, ndryshimet ndodhin në nivelin e materies delikate - personalitetit të një personi. Prandaj, veprimtaria e një psikologu shpesh lidhet me pedagogjinë dhe çdo mësues i mirë është në thelb një psikolog i vogël në zemër.
Funksionet e pedagogjisë si shkencë
Si çdo shkencë, pedagogjia ka funksionet e veta. Ato mund të ndahen me kusht në teorike dhe praktike.
Funksionet teorike të pedagogjisë përfshijnë:
- studimi i njohurive për pedagogjinë e akumuluar gjatë shekujve të ekzistencës njerëzore, si dhe zotërimi i zhvillimeve më të fundit të avancuara në fushën e arsimit;
- diagnostika e situatave dhe dukurive ekzistuese pedagogjike, përcaktimi i shkaqeve të shfaqjes dhe zhvillimit të tyre;
- hartimi i një plani të qartë veprimi që synon transformimin e situatës ekzistuese pedagogjike dhe përmirësimin e saj.
Funksionet praktike:
- zhvillimi i mjeteve mësimore, planeve, manualeve të destinuara për mësuesit;
- futja e zhvillimeve të reja në praktikën arsimore;
- vlerësim dhe analizë të marrëverezultatet e veprimtarisë pedagogjike.
Çfarë është veprimtaria pedagogjike?
Puna e një mësuesi, një mentor në edukimin e personalitetit të një fëmije është kryesore. Pedagogjia, natyrisht, merr parasysh situatën familjare dhe kërkon mbështetjen e prindërve të fëmijës. Megjithatë, puna kryesore mësimore dhe edukative vazhdon të kryhet nga mësuesi. Çfarë është veprimtaria pedagogjike dhe si mund të përkufizohet?
Veprimtaria pedagogjike është praktika e transferimit te nxënësit e përvojës sociale të grumbulluar nga njerëzimi, si dhe formimi i kushteve të favorshme për zhvillimin e personalitetit të fëmijës. Nuk bëhet domosdoshmërisht vetëm nga një mësues shkolle apo universiteti. Në të vërtetë, pedagogjia profesionale parashikon që mësuesi të ketë një arsim të specializuar. Megjithatë, nëse kujtojmë një prind që mëson fëmijët e tij, do të kuptojmë se veprimet e tij mund t'i atribuohen edhe veprimtarisë pedagogjike. Në fund të fundit, ai ia përcjell përvojën e tij brezit të ri dhe në këtë mënyrë ndryshon personalitetin e fëmijëve.
Ajo që e dallon veprimtarinë e drejtuar pedagogjike nga çdo tjetër është se ajo ka një qëllim të përcaktuar qartë. Dhe ky synim është edukimi.
Në cilat fusha të veprimtarisë pedagogjike punon mësuesi?
Veprimtaria pedagogjike nuk është një koncept abstrakt. Ai ndahet në disa lloje të veçanta, secila prej të cilave ka përmbajtjen dhe qëllimin e vet praktik. Pra, çdo mësues analizon procesin arsimor dhe studion bazat teorike të profesionit të tij. Përveç kësaj, mësuesi gjatë ndërveprimit pedagogjik mëson tiparet e personalitetit të nxënësve të tij. Një aktivitet i tillë quhet njohës ose gnostik.
Mësuesi është duke projektuar. Ai zhvillon metoda dhe programe të reja trajnimi, përgatitet për mësime që ndryshojnë në formë nga ato standarde. Mësuesi analizon detyrat që i vendos sistemi arsimor dhe mbi bazën e tyre gjen zgjidhje adekuate. Mësuesi kryen veprimtari organizative. Kjo do të thotë se nën drejtimin e tij nxënësit kryejnë detyra të caktuara pedagogjike. Veprimtaria komunikuese, e realizuar edhe nga mësuesi, qëndron në aftësinë e tij për të ndërtuar një dialog si me vetë nxënësit dhe prindërit e tyre, ashtu edhe me administratën dhe kolegët.
Ekziston një fushë e veçantë e veprimtarisë së mësuesve - pedagogjia korrektuese. Çfarë është ajo? Pedagogjia korrektuese është një orë zhvillimore dhe edukative me fëmijë me nevoja të veçanta të zhvillimit psikofizik, të cilat zhvillohen sipas programeve të veçanta. Aktivitete të tilla zakonisht kryhen nga mësues që kanë marrë trajnimin e duhur arsimor.
Mësues: si është ai?
Edukimi i personalitetit të një personi është punë e vështirë dhe e përgjegjshme. Pedagogjia, megjithatë, po zhvlerësohet gjithnjë e më shumë në kohën tonë. Sidoqoftë, profesionistët e motivuar për të arritur sukses ende takohen, punojnë në vendin e tyre dhe mbjellin vërtet "të arsyeshëm, të mirë, të përjetshëm".
Si duhet të jetë një mësues i suksesshëm? Cilat cilësi të organizimit mendor e dallojnë atë? Në faktNë fakt, tiparet e karakterit të një mësuesi përcaktohen kryesisht nga specifikat e punës së tij. Por në të njëjtën kohë, si profesion mësuesi i karakterizuar nga një veprimtari e drejtuar qartë, ai imponon kërkesa jo më pak të qarta për mësuesin e ardhshëm. Pra, mësuesi duhet të jetë gati për të dhënë mësim. Kjo gatishmëri reflektohet në njohuritë e tij teorike dhe aftësitë dhe aftësitë praktike, si dhe ka komponentë fizikë dhe psikologjikë. Mësuesi duhet të jetë i përgatitur për stresin, të jetë në gjendje t'i rezistojë atij. Përveç kësaj, një mësues ka nevojë për shëndet të mirë dhe qëndrueshmëri të konsiderueshme për të punuar me një numër të madh nxënësish.
Një mësues duhet të mësojë vazhdimisht, të përpiqet të përmirësojë nivelin e zhvillimit të tij intelektual dhe aftësitë e mësimdhënies. Në punën e tij ai duhet të përdorë forma novatore të organizimit të procesit arsimor. Në të njëjtën kohë, një parakusht për një veprimtari të suksesshme pedagogjike është dashuria për fëmijët dhe gatishmëria për t'u transmetuar atyre jo vetëm njohuritë e tyre, por edhe një pjesë të shpirtit të tyre.
Ku mund të merrni një profesion mësues?
Ka shumë universitete pedagogjike tani, pothuajse çdo qytet pak a shumë i madh ka të vetin. Përveç kësaj, shumë universitete kanë departamente ose fakultete të pedagogjisë. Për shembull, ekziston një fakultet pedagogjik në Universitetin Shtetëror të Moskës, një nga universitetet më të vjetra në Rusi. Dhe në universitetin prestigjioz të Republikës së Bjellorusisë - BSU - ekziston një departament i pedagogjisë.
Përveç kësaj, kohët e fundit në Rusi dhe në të gjithë hapësirën post-sovjetikedekada, u hap një numër i madh i institucioneve tregtare të arsimit të lartë. Arsimi në shumë prej tyre është prestigjioz për t'u marrë dhe është shumë më e vështirë të hysh në disa prej tyre sesa në universitetet shtetërore. Ky është gjithashtu universiteti kryesor pedagogjik tregtar në Moskë, i cili do të diskutohet më poshtë.
Instituti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë
Ky institucion arsimor u ngrit nga qendra shkencore dhe praktike "Korrigjim". Në vitin 1990, institucioni u emërua "Instituti i Psikologjisë dhe Pedagogjisë".
Sot ekzistojnë gjashtë specialitete psikologjike dhe pedagogjike dhe format e edukimit mbeten tradicionale: ditore, me kohë të pjesshme dhe në mbrëmje. Përveç kësaj, mësuesit e universitetit përgatisin aplikantët për pranim në institut në kurset dhe klasat e së dielës për një program arsimor intensiv.
Studentët e këtij instituti studiojnë për 5-6 vjet, afati i studimit varet nga forma e zgjedhur e arsimit dhe fakulteti.
Fjala mbyllëse
Ka një mision të veçantë, fisnik dhe të lartë të njeriut. Ai konsiston në veprimtarinë profesionale, dhe kjo veprimtari është pedagogjike. Pedagogjia nuk është thjesht një shkencë apo një degë e teorisë dhe praktikës profesionale. Është gjithashtu një thirrje për t'u zbatuar. Kjo është arsyeja pse njerëzit që mund të quhen mësues, profesionistë me shkronjë të madhe, janë të denjë për respekt.
