Edhe në periudhën e antropogjenezës më të hershme lindi procesi i prodhimit shoqëror, i cili nuk mund të bënte pa pasur nevojë të merrej parasysh orientimi profesional. Kur njerëzit e lashtë sapo kishin filluar të jetonin në një komunitet, puna u nda shpejt, sepse edhe ekonomia më primitive duhet të mbështetet dhe të mbrohet nga të gjitha kërcënimet, të cilat në çdo kohë ishin me bollëk.
Si u nda puna
Orientimi profesional kërkon të merren parasysh prirjet që i jep një personi nga natyra, të dhënat e tij fizike dhe aftësitë që janë fituar në procesin e rritjes. Çdo subjekt kryente një detyrë të caktuar shoqërore në veprimtaritë e tyre në dobi të bashkësisë fisnore. Një ekip burrash të fortë, për shembull, fillimisht kishte një fokus profesional në mbrojtjen e klanit nga sulmet e kafshëve të mëdha dhe njerëzve nga fiset e tjera, dhe ishin ata që merrnin ushqim - gjuanin. Dhe gratë punonin në shtëpi -rriti pasardhës, gatuaj ushqim, bën lëkura për rroba e të ngjashme.
Karl Marksi dhe Friedrich Engels kishin të drejtë kur folën për thellimin e njohurive shoqërore nëpërmjet një kuptimi materialist të gjërave. Natyra e çdo procesi shoqëror është thjesht aktive, dhe këtu orientimi profesional luan violinën e parë. Jeta është një aktivitet që ndjek qëllimet e vendosura nga një person. Ky është koncepti më i përgjithshëm dhe më themelor, që tregon format shoqërore të materies dhe lëvizjen e saj.
Natyra e jetës përfshin të gjitha tiparet e specieve me veçoritë e saj gjenerike, dhe liria e veprimtarisë së vetëdijshme është karakteristikë e përgjithshme e një personi. Edhe faza e lindjes së shoqërisë në formën e saj më primitive tregon se është e zakonshme që çdo person të angazhohet në një lloj të veçantë veprimtarie pune për të mirën e shoqërisë. Një ndarje e tillë e punës është orientimi profesional i individit, pavarësisht nga formimi historik i kohës së caktuar.
Vetëvendosje nga bota e lashtë
Gradualisht, ky problem i orientimit profesional të individit fitoi një rëndësi të re, pasi kërkesat e zhvillimit shoqëror po ndryshonin vazhdimisht. Rritja e prodhimit material, që kërkonte specialistë. Sferat e aplikimit të punës ishin të ndara si sasiore ashtu edhe cilësore. Në lidhje me orientimin profesional, një person mund të angazhohej në ndërtim, bujqësi, mbrojtje ushtarake, ujitje të tokave dhe së fundi, menaxhimin e një vendi gjithnjë në rritje.mirëmbajtjen e shtëpisë.
Tani lindi çështja e trajnimit special të njerëzve për një aktivitet specifik. Krahas aftësive të fituara, kërkohej edhe një predispozitë e brendshme, një orientim i aplikuar profesionalisht në një ose një tjetër specialitet më të ngushtë. Vetitë morale, intelektuale dhe fizike të njerëzve konsideroheshin më të vlefshmet (kujtoni Spartën dhe përgatitjen e djemve për moshën madhore).
Shumë të urtë të lashtë shkruan për orientimin profesional të kulturës fizike: Aristoteli, Platoni, Marcus Aurelius dhe mendimtarë të tjerë të Greqisë dhe Romës antike, teologët e mëvonshëm mesjetarë u ndalën në të njëjtën gjë: Shën Agustini, Thomas Aquinas dhe shkencëtarë të tjerë të famshëm. të Rilindjes. Punimet e shtetarëve dhe shkencëtarëve J. Locke, N. Machiavelli janë ende aktuale. Dhe në Epokën e Re, të njëjtat postulate në lidhje me zhvillimin e orientimit profesional u vunë re nga F. Hegel dhe E. Kant, së bashku me studiues të tjerë të famshëm të kohës së tyre.
Po për një kohë më afër nesh?
Orientimi dhe aktivitetet profesionale në shekujt 19 dhe 20
Duhet thënë se mendimtarët e së kaluarës shprehnin idenë e edukimit special në pozita morale dhe etike, ku kërkesat ishin bërë për një lloj specifik orientimi profesional dhe komponenti psikologjik nuk merrej. llogari. Çdo person ishte i detyruar të merrte pjesë në proceset e veprimtarisë shoqërore. Dhe është e gjitha. Nuanca më e rëndësishme, më e rëndësishmja që ndikonte në rezultatin e aktivitetit, u mungua. E formuar plotësisht konceptinorientimi dhe veprimtaria profesionale e psikologëve në gjysmën e dytë të shekullit XIX, kur lindi kjo shkencë së bashku me metodën e saj eksperimentale. Dhe janë psikologët ata që ende po merren me këto çështje.
Detyra e orientimit profesional të një mësuesi, për shembull, shihet si një fenomen thjesht psikologjik. Termi "orientim" u shfaq në çerekun e fundit të shekullit të 19-të dhe përdoret ende sot, duke treguar një gamë të tërë motivesh që ndihmojnë për t'u angazhuar në një ose një lloj tjetër aktiviteti. Vërtetë, ky term u përdor gjerësisht tashmë në 1911, kur u shfaqën veprat e shkencëtarit të famshëm V. Stern. Ai e interpretoi orientimin si një prirje për një aktivitet të caktuar. Psikologët dhe edukatorët klasikë S. L. Rubinshtein, A. Maslow, B. G. Ananiev dhe shumë studiues të tjerë studiuan thelbin e orientimit nga të njëjtat burime, të cilët përcaktuan strukturën dhe thelbin e këtij koncepti.
Proceset e S. L. Rubinstein
Përkufizimi i orientimit profesional është i një rëndësie të madhe për një qasje shkencore ndaj këtij problemi. Sipas Rubinshtein, orientimi i personalitetit është më afër prirjeve dinamike që përcaktojnë në mënyrë motivuese veprimtarinë njerëzore në lidhje të ngushtë me detyrat dhe qëllimet e tij. Shkencëtari e perceptoi këtë si një veti gjithëpërfshirëse integruese që jo vetëm rregullon aktivitetin, por edhe zgjon aktivitetin. Në thelb të orientimit, ai identifikoi dy aspekte kryesore të përmbajtjes së përbashkët lëndore. Formimi i një orientimi profesional ndodh në lidhje me vëmendje të veçantë ndaj çdo teme,dhe gjithashtu për shkak të tensionit që krijon kjo.
Shkencëtari gjithashtu vuri në dukje se drejtimi mund të shprehet në tendencat që po zgjerohen dhe pasurohen vazhdimisht, duke shërbyer si burim aktivitetesh të gjithanshme dhe të larmishme. Në këtë proces, motivet dalëse ndryshojnë, pasurohen, ristrukturohen, marrin përmbajtje të re. Sipas tij, ky është një sistem i tërë motivesh apo motivesh që duhet të përcaktojnë fushën e veprimtarisë njerëzore.
Orientimi i veprimit
Çfarë përcaktoi orientimin profesional të kulturës fizike në Greqinë e lashtë apo në botën antike? Sigurisht, kërkesat e shoqërisë: u bënë luftëra të pafundme, dhe një mendje e shëndoshë është në një trup të shëndoshë. Fillimisht interesat, më pas idealet dhe shumë shpejt ajo kthehet në nevojë. Vështirë se është e mundur të gjesh diçka më të rëndësishme se ajo që përcakton orientimin profesional dhe të aplikuar të shëndetit fizik. Dhe në krye është motivimi i veprimtarisë së subjektit, i cili ndihmon për të kapërcyer çdo vështirësi, madje edhe pengesë në rrugën drejt profesionit të zgjedhur.
Për shembull, orientimi profesional i një mësuesi është një orientim drejt veprimit që synon zhvillimin e personalitetit të brezit të ri, dëshirën për t'u bërë mësues, për të qenë i tillë dhe për të mbetur i tillë në çdo situatë, qoftë edhe më të pafavorshme. (kur ky profesion pushon së qeni i respektuar dhe prestigjioz, kur nuk paguan mjaftueshëm para për të plotësuar nevojat më elementare, e kështu me radhë). Shoqëria po ndryshon vazhdimisht, po ashtu edhe prioritetet e saj. Sipas të fundittrendet, së shpejti nuk do të ketë më mësues të mirë në vendin tonë.
Formimi i personalitetit dhe kushtet socio-politike
Ana dinamike e drejtimit të theksuar nga Rubinstein sugjeron ndryshime në drejtimin e individit në lidhje me modifikimin e realiteteve shoqërore. Shkencëtari i famshëm B. G. Ananiev gjithashtu e vuri në dukje këtë në veprat e tij, duke folur për varësitë në ndryshimin e qëllimeve, motiveve, niveleve, metodave, rezultateve në pozicionin e klasës, në veçanti, në familjen e fëmijës ose, në përgjithësi, në të gjithë formacionin shoqëror.
Janë këto kushte që përcaktojnë formën specifike të punës: do të jetë fizike apo mendore dhe cili do të jetë sistemi i marrëdhënieve të prodhimit. Mjedisi socio-politik në të cilin zhvillohet formimi i personalitetit ndikon më drejtpërdrejt në rezultatet e zgjedhjes së profesionit të subjektit dhe funksionimin e tij të mëtejshëm në një rrugë apo në një tjetër.
Përfundimet e shkencëtarit të shquar A. Maslow, autorit të piramidës së mrekullueshme të nevojave, i paraqitën njerëzimit klasifikimin e grupeve, i cili përshkruan dinamikën e transformimit të personalitetit nën ndikimin e kushteve të krijuara. Ishte ai që nxori përfundimin për nevojat prioritare që duhet të plotësohen: së pari më e thjeshta dhe më urgjente - ushqimi, strehimi, pastaj pjesa tjetër me kalimin nga niveli në nivel. Kjo është ajo që përcakton sjelljen dhe orientimin profesional të subjektit.
Qëndrime motivuese
Klasikët e psikologjisë hodhën themelet për zhvillimin e fushave kryesore të studimit të çështjeve të zgjedhjes profesionale dhe profesionaleaktivitetet, duke bërë një klasifikim të nevojave dhe duke vendosur modele të shfaqjes së komponentit motivues. Gjithashtu, u evidentua dhe u tregua qartë varësia e zgjedhjes së profesionit nga kushtet sociale dhe situata politike, nga aftësitë dhe prirjet e individit. Kjo kontribuoi në një studim të mëtejshëm, edhe më të thellë të një çështjeje kaq të rëndësishme.
Për shembull, psikologu i famshëm D. McLelland e përkufizoi dëshirën si nevojë (prandaj edhe termi "motiv"). Dëshirat mund të veprojnë si një qëndrim motivues, një prirje për të arritur një qëllim, për sukses, për pushtet. Dhe gjithashtu dëshira (ose motivi) konsiderohet si një përfaqësim i rezultatit (në terma shkencorë, kjo tingëllon si një gjendje objektive parashikuese, e ngarkuar në mënyrë afektive). Ajo bëhet e rëndësishme nëse stimuj të caktuar ndikojnë. Motivi është një interes i përsëritur në një gjendje të synuar dhe bazohet në impulsin më të natyrshëm.
Faktorët motivues
Shkencëtari F. Herzberg i përkufizoi stimujt si faktorë "higjienikë", prania e të cilëve nuk do t'i motivojë punonjësit, por do të parandalojë ndjenjën e pakënaqësisë me punën e dikujt. Motivimi i lartë duhet të sigurojë jo vetëm stimuj "higjienikë", por edhe faktorë motivues, vetëm në total njerëzit e tyre marrin një burim orientimi në profesion. Mbi të gjitha varet nga njerëz të veçantë - kërkesat dhe nevojat e tyre, dhe njerëzit janë të gjithë të ndryshëm. Kjo është arsyeja pse përdoren metoda të ndryshme për të motivuarfaktorë: ky është shpërblim material, kushte të favorshme të krijuara në vendin e punës, ku përfshihen marrëdhëniet ndërpersonale (punonjësit mes tyre dhe shefi me vartësit).
Kushtet e jetesës, kushtet klimatike dhe stabiliteti në ekonomi gjatë periudhës kur kontrata është në fuqi, dhe disponueshmëria e garancive sociale, dhe respektimi i të gjitha kërkesave të legjislacionit rajonal të punës, e shumë më tepër janë të rëndësishme. Motivet kryesore u kategorizuan dhe mbi bazën e tyre u projektua teoria e motivimit për veprimtari profesionale. Herzberg e konsideron konceptin e "motivit" në të njëjtën mënyrë si procesin e lëvizjes drejt qëllimit, dhe gjithashtu thekson varësinë e tij nga nevojat individuale të subjektit. Kështu, marrja në konsideratë e nevojave kontribuon në një aktivitet të frytshëm në një profesion të caktuar. Tashmë në gjysmën e dytë të shekullit të njëzetë, shkencëtarët zhvilluan teoritë kryesore të procesit të motivimit.
Teoria e pritshmërisë
Në vitin 1964, teoria e motivimit u përvijua në veprën shkencore të studiuesit amerikan Victor Vroom "Puna dhe Motivimi", e cila aktualisht konsiderohet themelore. Efekti stimulues, sipas kësaj teorie, prodhohet jo nga prania e nevojave të caktuara të individit, por nga procesi i të menduarit kur vlerësohet realiteti në arritjen e qëllimit që është vendosur, si dhe marrja e një ose një tjetër shpërblimi për këtë. (kjo mund të jetë pasuri materiale ose kënaqësi e ambicies - jo aq e rëndësishme).
Më pasModeli i W. Vroom u plotësua ndjeshëm nga shkencëtarët e njohur E. Lawler dhe L. Porter. Ata kryen kërkime të përbashkëta dhe zbuluan se çfarë përcakton rezultatet që arrin subjekti në një lloj aktiviteti të caktuar. Varet nga "kostoja", domethënë vlera e shpërblimit, nga shkalla e kënaqësisë në realitet, nga përpjekjet e perceptuara dhe të shpenzuara në të vërtetë, nga karakteristikat dhe aftësitë individuale të një personi (asnjë motivim nuk do të ndihmojë një pianist që është jo i përshtatur me çelësat për të rritur gishtat e gjatë, si Chopin, ose për t'u bërë balerinë nëse nuk keni lindur me një këmbë të lartë dhe fleksibël). Përveç kësaj, një person duhet të jetë i vetëdijshëm për rolin e tij në procesin e punës (perceptimi i rolit).
Nga ky koncept mund të konkludojmë se rezultatet e veprimtarisë profesionale duhet të çojnë në rritjen e kënaqësisë njerëzore dhe ky është motivi më i fortë. Por ka edhe një marrëdhënie të kundërt. Ekziston gjithashtu kënaqësi me një ndjenjë të thjeshtë arritjeje, e cila gjithashtu shoqëron shumë performancën e mëtejshme, zhvillon një qasje krijuese ndaj detyrave profesionale dhe rrit vlerën e punës së investuar. Duhet të theksohet se shkencëtarët në BRSS i kushtuan shumë punë kësaj teme të veçantë dhe kërkimi i tyre ishte jo më pak i suksesshëm se puna e kolegëve të tyre të huaj.
Përfundime
Bazuar në të gjitha sa më sipër, orientimi i një personi në një profesion të caktuar mund të konsiderohet një predispozitë e caktuar e brendshme, prirje, prirje, aftësi, motivim për një profesion të caktuar. Eshte neagregate - tipare dhe veçori individuale të një personi, cilësitë e tij, orientimet e vlerave, motivet dhe pikëpamjet. Dhe në të njëjtën kohë, pretendime profesionale specifike për një aktivitet të caktuar, gatishmëri për të zbatuar të gjithë këta komponentë gjatë kryerjes së detyrave të punës.
Komponentët e orientimit profesional përfshijnë aftësinë për këtë lloj aktiviteti, si dhe shumë cilësi individuale të një personi, botëkuptimin e tij, i cili përfshin sistemin e vlerave, idealet e tij, motivet dominuese me nevoja motivuese në të gjithë diversitetin e tyre.. Këtu nevojiten edhe disa faktorë "higjienikë" për të siguruar suksesin e punës në fushën e zgjedhur të veprimtarisë.
