Tendencat në zhvillimin e arsimit të lartë jashtë vendit

2024 Autor: Angel Austin | [email protected]. E modifikuara e fundit: 2024-01-07 23:22

Sistemi arsimor është një strukturë shumë fleksibël, e cila ndikohet nga faktorë të ndryshëm (si politika e jashtme dhe e brendshme e shtetit, ndërveprimi me vendet e tjera, reformat ekonomike) dhe vazhdimisht po pëson ndryshime. Në këtë artikull, ne do të shqyrtojmë drejtimet e zhvillimit të sistemit të arsimit të lartë në Rusi dhe në disa vende të huaja, si dhe do të flasim për mundësitë e studimit të studentëve rusë jashtë vendit.

Procesi i Bolonjës dhe ndikimi i tij

Duke folur për arsimin e lartë jashtë dhe në vendin tonë, është e pamundur të mos përmendim procesin e Bolonjës - një lëvizje që synon unifikimin e sistemeve arsimore në vendet evropiane dhe në Rusi (vendi ynë u bë pjesë e tij në 2003, pas nënshkrimi i marrëveshjes). Para kësaj, qytetarët e Federatës Ruse, pas pesë viteve të studimit në universitete, morën një diplomë dhe morën një punë. Por vitet e fundit sistemi i arsimit të lartë në vendin tonë, ashtu si në vendet e tjera, ka ndryshuar shumë. Jashtë vendit, HPE përbëhet nga tre faza, në Federatën Ruse - dy faza: diplomë bachelor dhe master, në vendet evropiane ka një diplomë doktorature, në vendin tonë quhet diplomë pasuniversitare. Faza e parë e trajnimit nëUniversiteti rus zgjat katër vjet, i dyti - dy. Jashtë vendit, këto periudha janë të ndryshme në kohëzgjatje (në varësi të vendit), për shembull, në Angli duhet një vit për të studiuar për master.

Kohëzgjatja e arsimit në një shkollë ruse është njëmbëdhjetë vjet, në vendet e tjera të botës - dymbëdhjetë. Për këtë arsye, për t'u pranuar në një universitet të huaj, me shumë mundësi nuk do të mjaftojë vërtetimi i përfundimit të programit shkollor.

Pse sistemi rus i arsimit të lartë ka nevojë për reforma?

Pra, transformimet në fushën e arsimit në universitete janë kryer në mënyrë aktive si në Federatën Ruse ashtu edhe jashtë saj për disa dekada tani. Këto ndryshime janë si sipërfaqësore ashtu edhe të thella, pozitive dhe negative. Megjithatë, arsimi i lartë në Rusi dhe jashtë saj përballet me vështirësi të caktuara në zhvillimin e tij.

Për të kuptuar se si të punohet në sistem, është e nevojshme të identifikohen qëllimet dhe mundësitë e tij për reforma të mëtejshme. Zhvillimi i sistemit të arsimit të lartë dhe shkencës luan një rol të rëndësishëm si në arsim ashtu edhe në veprimtaritë kërkimore të vendit. Në Rusi, sektori i arsimit është në një situatë të vështirë. Dikur konsiderohej si referencë, por tani duhet të fokusohet në risitë ekonomike dhe sociale. Sistemi arsimor në universitetet ruse duhet të synojë trajnimin me cilësi të lartë të specialistëve të ardhshëm, bashkëpunimin me universitetet e huaja, duke e bërë arsimin e lartë më pak të vështirë për t'u aksesuar dhe, nëse është e mundur, duke adoptuar avantazhet e institucioneve të huaja.

Historia e formimit të sistemit arsimor. Angli

Nëse flasim për zhvillimin e arsimit të lartë jashtë vendit, mund të identifikojmë katër lloje kryesore. Këto janë sisteme angleze, franceze, gjermane dhe amerikane.

Në Mbretërinë e Bashkuar, ekzistojnë dy nga institucionet më të vjetra të arsimit të lartë - Oksfordi dhe Kembrixhi, të cilat pothuajse nuk kanë pësuar ndonjë reformë gjatë historisë së tyre.

Megjithëse në vitet shtatëdhjetë të shekullit të njëzetë, Universiteti i Kembrixhit adoptoi disa tradita nga universitete të tjera.

Sistemi arsimor në Angli është selektiv në të gjitha nivelet. Tashmë që në moshën njëmbëdhjetë vjeç, fëmijët ndahen në grupe sipas zhvillimit dhe llojit të prirjeve të tyre. Gjithashtu, sistemi i trajnimit dallohet nga sekuenca e tij e rreptë - pa kaluar programin e asnjë faze të trajnimit, studenti nuk mund të vazhdojë në fazën tjetër.

Që nga vitet gjashtëdhjetë të shekullit të 20-të në MB, ka pasur një ndarje të shkollave dhe klasave në pak a shumë elita, në varësi të planeve të studimit dhe mundësive për të hyrë në një universitet të caktuar, si dhe tarifat e arsimit.

Zhvillimi i sistemit HPE në Francë

Pra, ne vazhdojmë të flasim për arsimin e lartë jashtë vendit. Le të kalojmë në historinë e formimit të sistemit arsimor francez.

Institucionet e arsimit të lartë në këtë vend nuk janë selektive, pasi shkollat janë të lidhura pazgjidhshmërisht me universitetet.

Për të hyrë në një universitet, një qytetari francez i duhet një certifikatë diplomimiinstitucion arsimor. Ju madje mund të telefononi dhe të aplikoni në institut. Është e rëndësishme që në institucionin arsimor të ketë vende të lira. Në Francë, vitet e fundit ka pasur një tendencë për të riorganizuar sistemin arsimor me fokus në një model të njohur përgjithësisht. Disavantazhi kryesor i HPE franceze është përqindja e lartë e zbritjeve. Deri në shtatëdhjetë për qind e studentëve që hyjnë në institucione nuk diplomohen.

Historia e sistemit gjerman të arsimit të lartë

Fusha e arsimit në universitetet gjermane filloi të ndryshojë në mënyrë aktive në vitet '90 të shekullit të 20-të pas ribashkimit të republikës. Transformimet në sistemin arsimor gjerman bëhen sipas llojit të reformave amerikane në këtë fushë. Arsimi po bëhet më i aksesueshëm dhe programet e tij po shkurtohen. Fatkeqësisht, me këto ndryshime nuk ka një unifikim të veprimtarisë shkencore dhe mësimore, gjë që ishte një avantazh i padyshimtë i universiteteve më të mira në Gjermani.

Shkollat gjermane mund të humbasin avantazhin e tyre të vërtetë duke adoptuar shumë inovacione amerikane.

Zhvillimi i të mësuarit në Amerikë

Formimi i sistemit amerikan të arsimit të lartë u ndikua ndjeshëm nga universitetet britanike, për shembull, Kembrixhi. Në shekullin e 20-të, ai ishte heterogjen, arsimi universitar nuk ishte i disponueshëm për të gjithë, pasi ishte i shtrenjtë. Por industria në vend u zhvillua me ritme të shpejta dhe shumë profesione u bënë të kërkuara në tregun e punës. Prandaj, çështja e trajnimit të personelit ishte akute. Për këtë u reformua sistemi arsimor dheU ngritën institucione të reja - kolegje të reja, ku njerëzit që nuk kishin mundësinë të studionin në universitet mund të fitonin ndonjë aftësi. Sot, sistemi arsimor në Amerikë është shumëfazor.

Në përgjithësi, sugjeron një fokus specifik studimi, kështu që mund të jetë e vështirë për studentët që kanë mbaruar një universitet amerikan të përshtaten me një fushë tjetër profesionale, madje të ngjashme.

Formimi i fushës së arsimit në Rusi

Para revolucionit, sistemi i HPE në vendin tonë kishte kryesisht natyrë fetare dhe një pjesë e madhe e tij ishte huazuar nga Gjermania, pasi ky vend konsiderohej ligjvënës i risive arsimore. Pas ngjarjeve të vitit 1917, synimi i autoriteteve ishte formimi i një qasjeje të re në këtë fushë, bazuar në aksesueshmërinë, mungesën e diskriminimit gjinor, ngritjen e nivelit të kulturës së popullsisë së vendit, formimin e një strukture të zhvilluar të institucioneve arsimore, përcaktimin dhe përcaktimin dhe duke vendosur fazat e vetë procesit.

Në fillim të viteve 1980, sistemi HPE plotësonte plotësisht të gjitha kriteret e mësipërme. Pas rënies së Bashkimit Sovjetik, partia nuk kontrollonte më sistemin arsimor, por nuk krijuan ndonjë risi të veçantë në fushën e arsimit. Në vitin 2007, sistemi USE u formua me qëllim të thjeshtimit të procedurës për hyrjen në institucionet e arsimit të lartë. Tani Rusia është e orientuar drejt sistemeve të arsimit të lartë jashtë vendit, dhe në këtë drejtim, është miratuar një sistem trajnimi me dy faza (trajnim për një diplomëdiploma bachelor dhe master).

Drejtimet e zhvillimit të fushës së studimit jashtë vendit sot

Institucionet e arsimit të lartë në vendet evropiane po ndryshojnë në përputhje me kërkesat e tregut të punës.

Cilat janë tendencat e përgjithshme në zhvillimin e arsimit të lartë jashtë vendit?

1. Institucionet e arsimit të lartë po bëhen më të aksesueshme. Kjo do të thotë se çdo student mund të zgjedhë një profesion, llojin dhe nivelin e institucionit arsimor në të cilin ai dëshiron të hyjë.
2. Po krijohet një lidhje e fortë midis veprimtarive kërkimore dhe universiteteve (nëpërmjet krijimit të qendrave të specializuara mbi bazën e universiteteve). Puna në organizata të tilla kontribuon në përmirësimin e nivelit të kualifikimit të mësuesve, si dhe në zhvillimin e shumë aftësive dhe aftësive të dobishme të studentëve.
3. Përzgjedhja e kujdesshme e përmbajtjes së programeve arsimore, korrigjimi i tyre, zvogëlimi i kursit të leksioneve në disa lëndë të arsimit të përgjithshëm.
4. Trendi i HPE-së që fokusohet tek studenti (duke marrë parasysh karakteristikat e tij psikologjike, prirjet, dëshirat; krijimi i më shumë orëve zgjedhore, disiplinat shtesë; kurset e leksioneve në universitet reduktohen në kohë, studenti studion më shumë në shtëpi, në një bazë individuale).
5. Rritja e numrit të disiplinave humanitare, puna për zhvillimin e përgjithshëm dhe estetik të nxënësve, formimi i karakteristikave pozitive personale dhe sociale nëpërmjet përdorimit të formave të reja të ndërveprimit në klasë.
6. Përmirësimi i njohurive kompjuterike të nxënësve nëpërmjetfutja në rritje e PC-ve në sistemin arsimor.
7. Rritja e investimeve financiare të qeverisë në arsim.
8. Tranzicioni i institucioneve të arsimit të lartë në kontrollin autonom.
9. Rritja e numrit të kritereve të përzgjedhjes për stafin mësimdhënës (kërkohen gjithnjë e më shumë specialistë të kualifikuar).
10. Po formohen mënyra të përgjithshme të vlerësimit të aktiviteteve të institucioneve të arsimit të lartë.

Drejtime të zhvillimit të arsimit në Rusi

Pra, mësuam se çfarë reformash po kryhen sot në arsimin e lartë jashtë vendit. Sa i përket vendit tonë, në sistemin arsimor po ndodhin këto ndryshime:

1. Rritja e numrit të universiteteve tregtare.
2. Reformimi i fushës së arsimit bazuar në tendencat aktuale në zhvillimin e arsimit të lartë jashtë vendit.
3. Orientimi i sistemit HPE në karakteristikat individuale të studentëve, edukimi i cilësive pozitive personale.
4. Krijimi i një numri të madh të kurrikulave të ndryshme dhe opsioneve të trajnimit për specialitete të caktuara.
5. Tranzicioni në një sistem me shumë nivele (bachelor - specialist - master).
6. Të mësuarit gjatë gjithë jetës (Mundësi zhvillimi të vazhdueshëm profesional).

Vështirësitë kryesore në zhvillimin e arsimit në Rusi

Sistemi i arsimit të lartë në vendin tonë sot karakterizohet nga fleksibiliteti, përshtatja me situatën gjithnjë në ndryshim në tregun ndërkombëtar të punës. Por në të njëjtën kohë, ajo ruan më të mirën e sajveçoritë.

Megjithatë, në rrugën drejt transformimit, sistemi arsimor rus përballet me vështirësitë e mëposhtme:

1. Niveli i formimit profesional të specialistëve nuk është mjaftueshëm i lartë për të përmbushur kërkesat që ndryshojnë me shpejtësi të ekonomisë globale.
2. Balanci i gabuar midis nivelit profesional të të diplomuarve në universitet dhe kritereve të përzgjedhjes. Për shembull, mungesa e specialiteteve të punës me nevojë urgjente për personel të kualifikuar në fushën teknologjike.
3. Performancë e dobët e institucioneve arsimore jofitimprurëse.

Studimi jashtë vendit. Arsimi i lartë: ku dhe si të merrni?

Më shpesh qytetarët e vendit tonë hyjnë në universitetet e vendeve të mëposhtme: Kanada, Australi, Zelanda e Re, Angli, Amerikë.

Disa aplikantë aplikojnë menjëherë në institucionet e arsimit të lartë, të tjerë preferojnë fillimisht të ndjekin klasa speciale për përgatitje.

Kur zgjidhni një institucion për arsimin e lartë jashtë vendit, para së gjithash, duhet t'i kushtoni vëmendje kritereve të tilla si:

1. Kërkesa për një specialitet në tregun e punës.
2. Mundësi të mëtejshme zhvillimi profesional.
3. Tarifat e arsimit.

Jo të gjitha institucionet arsimore jashtë vendit pranojnë aplikantë me një dokument të përfundimit të shkollës ruseaplikantët duhet të ndjekin kurse speciale (përfshirë ato gjuhësore).

Gjithashtu, për të marrë një arsim të lartë jashtë vendit, duhet të përgatisni dokumentacionin e mëposhtëm:

1. dokumenti i diplomimit të shkollës së mesme.
2. Diplomë nga një universitet rus.
3. Autobiografi (rinisë).
4. Fotokopje e insertit të diplomës.
5. Dokument i kalimit me sukses të testimit gjuhësor.
6. Formulari i plotësuar dhe i printuar (zakonisht postohet në faqen e internetit të institucionit arsimor).
7. Letra rekomandimi (nga punonjësit e universitetit). Duhet të ketë të paktën tre dokumente të tilla.
8. Letër motivimi (me shpjegimin e dëshirës për të studiuar në këtë universitet në këtë specialitet)

Nëse qëllimi juaj është arsimi i lartë jashtë vendit, duhet të konsideroni me kujdes përgatitjen e të gjitha dokumenteve të nevojshme.

Pra, tashmë ka ndryshime të rëndësishme në fushën e arsimit si në vendin tonë ashtu edhe jashtë saj. Por reformat e arsimit të lartë jashtë vendit janë përgjithësisht më efektive, kështu që shumë aplikantë rusë po përpiqen të studiojnë në vende të tjera për punë të mëvonshme në kompani ndërkombëtare.