Ndoshta, sot është e pamundur të gjesh një person që nuk do të kishte dëgjuar asgjë për Provimin e Bashkuar të Shtetit, apo Provimin e Unifikuar të Shtetit. Të mirat dhe të këqijat e një testimi të tillë janë diskutuar për shumë vite - në televizion, në shkolla dhe gjithashtu në jetën e përditshme. Le të flasim për to, por së pari, le të shohim historinë e shfaqjes së saj.
Kur u prezantua USE
Pak njerëz e dinë, por provimi i parë u mbajt në vitin 2001. Vërtetë, eksperimenti nuk mbuloi të gjithë vendin, por vetëm disa republika: Yakutia, Chuvashia dhe Mari El. Përdoret gjithashtu në dy rajone: Rostov dhe Samara. Vitin tjetër, shtrirja u rrit - tani USE u mbajt në gjashtëmbëdhjetë rajone të Rusisë. Çdo vit numri i rajoneve rritej: 47 në 2003, 65 në 2004. Si rezultat, deri në vitin 2006 nxënës të shkollës nga 79 rajone të vendit morën provimin, dhe dy vjet më vonë numri i tyre kaloi një milion - një provim i vetëm u prezantua në të gjithë Federatën Ruse.
Nëse nga viti 2001 deri në 2008 përfaqësuesit e Ministrisë së Arsimit në çdo rajon do të krijonin një listë lëndësh,mbuluar nga USE në mënyrë të pavarur, më pas u miratua nga vetë ministri.
Çfarë është Provimi i Unifikuar
Në fakt, provimi është një test i rregullt. Nxënësit marrin një listë pyetjesh dhe duhet të zgjedhin përgjigjet e sakta, duke i treguar ato në një formë të lëshuar posaçërisht.
Përgjigjet e marra ndikojnë jo vetëm në notat në lëndët e kaluara në përfundim të shkollës dhe në lëshimin e certifikatës së arsimit të mesëm, por konsiderohen edhe si treguesi kryesor për pranimin në universitete. Vërtetë, në disa institucione, duke pasur parasysh të mirat dhe të këqijat e PËRDORIMIT, ju duhet të shkruani një ese (për shembull, kur hyni në fakultetin e gazetarisë) dhe gjithashtu të kaloni disa provime.
Është e detyrueshme që një i diplomuar të kalojë Provimin e Unifikuar të Shtetit në gjuhën ruse, si dhe në matematikë (ka opsione bazë dhe të profilit). Ai gjithashtu mund të shkruajë me dëshirë një test në lëndë të tilla si kimia, historia, fizika, shkenca kompjuterike, biologjia, studimet sociale, letërsia, gjeografia dhe gjuhët e huaja. Lëndët specifike zgjidhen në varësi të institucionit të arsimit të lartë që studenti planifikon të hyjë, bazuar në rezultatet e USE.
Rregullat
Provimi zhvillohet në dhoma të pajisura posaçërisht. Përmbajtja e koleksioneve të pyetjeve deri në fund mbetet e panjohur edhe për personat që kryejnë testimin - vulat hiqen në prani të personave të autorizuar menjëherë përpara shpërndarjes për maturantët.
Së bashku me koleksionin, të ekzaminuarit marrin një formular - ata duhet të fusin të dhënat e tyre me shkronja bllok, si dheshënoni përgjigjet që nxënësi i konsideron të sakta.
Ngjarja monitorohet në mënyrë shumë strikte: përdoren pajisje të ndryshme, përdoren vëzhgues të tërhequr nga rajone të tjera. Çdo përpjekje për të mashtruar, për të përdorur fletë mashtrimi, për të telefonuar miq ose për të kërkuar përgjigje në internet, çon menjëherë në faktin se provimi për një person të caktuar përfundon, ai tërhiqet nga audienca.
Vlerësimi
Duke folur për PËRDORIM, avantazhet dhe disavantazhet e natyrshme në të, vlen të përmendet një sistem notimi mjaft i ndërlikuar: ai është i nevojshëm para së gjithash për të plotësuar një certifikatë të arsimit të mesëm.
Për notat përdoren pikët fillore dhe ato të testit. Rezultati maksimal i testit është gjithmonë njëqind. Primari shndërrohet në test duke përdorur një koeficient të caktuar. Dhe për lëndë të ndryshme, mund të ndryshojë ndjeshëm. Për shembull, në vitin 2011, për provimin e gjuhës ruse, 30 pikë fillestare ishin të barabarta me 49 pikë testi, ndërsa në matematikë, për të shënuar 49 pikë testi, mjaftonte të merreshin 10 pikë fillore.
Sigurisht, kjo jo vetëm që e ndërlikon ndjeshëm procedurën e numërimit, duke rritur mundësinë e gabimit, por edhe i ngatërron seriozisht nxënësit e shkollës, të cilët tashmë janë kaq të hutuar dhe të frikësuar nga procedura e ardhshme.
Tani mund të flasim për të mirat dhe të këqijat e provimit.
Përfitimet e mundshme
Përparësia kryesore është mundësia që maturantët të marrin vetëm një provim - atëmerren parasysh si në përfundim të shkollës ashtu edhe në pranim në universitete. Mjaft i përshtatshëm, sepse përpara futjes së Provimit të Unifikuar të Shtetit, ata duhej jo vetëm të bënin provime në shkollë, por edhe të shkonin në pritjen e institutit të zgjedhur për të rikaluar procedurën atje.
Teorikisht, prezantimi i Provimit të Unifikuar të Shtetit duhej të përjashtonte mundësinë e hyrjes "me tërheqje" - pikët flasin vetë, dhe vetëm një student më i talentuar që shënoi përgjigje më të sakta mund të llogarisë në një vend. në universitet. Mjerisht, në praktikë doli krejt ndryshe - disa studentë marrin përgjigjet e sakta në kohën e duhur ose madje u lejohet të përdorin telefona celularë dhe fletë mashtrimi gjatë provimit.
Gjatë dhënies së provimit, vlerësimi bazohet në shkallën 100 pikësh dhe jo në shkallën klasike 4 pikësh. Kjo e bën më të lehtë tërheqjen e kufirit midis A-ve të drejta, afër A-ve dhe rezultateve të përgjithshme.
Falë një standardi të vetëm, bëhet më e lehtë të krahasosh performancën në qytete dhe rajone të ndryshme.
Këtu marrin fund avantazhet kryesore të vendimit. Por, për të vlerësuar objektivisht të mirat dhe të këqijat e Provimit të Unifikuar të Shtetit dhe OGE (Provimi Kryesor i Shtetit, i marrë pas përfundimit të klasës së 9-të), do të jetë e dobishme të flasim për disavantazhe të rëndësishme.
Difekte të dukshme
Korrupsioni që lulëzon në këtë mjedis është përmendur tashmë. Për më tepër, mësuesit e universitetit tani nuk kanë mundësinë të zgjedhin studentë vërtet të denjë nga radhët e aplikantëve - duke pasur një certifikatë me rezultate të larta në duart e tyre,edhe një person që padyshim nuk ka aftësi të larta mendore hyn lehtësisht në një universitet elitar. Vërtetë, në disa raste atyre u lejohet të zgjidhin provime, ese dhe ese shtesë - kjo nuk ndikon në të mirat dhe të këqijat e PËRDORIMIT, por ju lejon të zgjeroni zonën e ndikimit të ekzaminuesve.
Por, sipas shumë ekspertëve, ajo që është shumë më e keqe është se formati i ri i testimit po vret sistemin ekzistues arsimor. Për shembull, nëse avantazhet e dhënies së një provimi në shkencat ekzakte (matematikë, kimi, fizikë) ende mund të argumentohen, atëherë të mirat dhe të këqijat e provimit në anglisht, histori dhe letërsi priren të favorizojnë këtë të fundit. Nxënësi nuk ka nevojë të dijë të gjithë vëllimin e kurrikulës shkollore - mjafton të kujtojë vetëm disa fakte pikash, të cilat shkatërrojnë një njohuri tërësore të lëndës.
Gjithashtu, në disa lëndë, siç janë studimet sociale, ka pyetje mjaft të diskutueshme që nuk kanë një përgjigje të qartë - gjatë një provimi me gojë, një aplikant i talentuar do të justifikonte lehtësisht këndvështrimin e tij, dhe gjatë testimit, ai thjesht duhet të zbeh një nga përgjigjet, duke shpresuar për fat.
Skandale lidhur me provimin
Sigurisht, duke folur për të mirat dhe të këqijat e PËRDORIMIT, nuk mund të mos përmendim një sërë skandalesh që lidhen me të.
Për shembull, në vitin 2010, në rajone të ndryshme të vendit (rajonet Rostov dhe Perm, Republika e Dagestanit), qindra mësues u arrestuan duke u përpjekur të kalonin një provim për studentët, pasi kishin marrë një shpërblim për këtë.
Në vitin 2013, të diplomuarit nga Lindja e Largët postuan në internet formularët me përgjigjet që mund tëpërfitoni nga nxënësit e shkollave nga rajone të tjera - për shkak të ndryshimit të rëndësishëm në zonat kohore.
Shumë shpesh, mësuesit e universitetit ankohen se në mesin e aplikantëve të ardhur nga republikat Kaukaziane, shumë prej tyre kanë rezultate të larta në rusisht, por ata nuk dinë të shkruajnë saktë dhe ndonjëherë thjesht nuk flasin gjuhën e folur.
