Ndër detyrat me shkrim, një nga llojet më të njohura të eseve që jepen në shkollë është eseja. Ky lloj proze ka një sërë përparësish domethënëse. Eseja është një lloj shkrimi në prozë, i cili përfshin zbulimin e pikëpamjes së autorit për fenomenin në fjalë në një formë relativisht të përmbledhur. Ne duhet të marrim parasysh kërkesat e esesë. Por kjo nuk mund të bëhet pa marrë parasysh veçoritë kryesore të këtij zhanri.
Përfitimet e esesë
Eseja është një opsion shumë i përshtatshëm eseje si për mësuesin ashtu edhe për studentin. Le të shohim përparësitë kryesore që ka ndaj llojeve të tjera tekstesh.
- Madhësia. Ky është një avantazh i qartë. Jo gjithmonë një sasi e madhe informacioni është me të vërtetë e ngopur. Është e nevojshme të vëzhgohet një masë midis dendësisë së paraqitjes së asaj që është e rëndësishme në tekst dhe vëllimit të tij. dhe esebën një punë të shkëlqyer për këtë. Për më tepër, studentët nuk kanë nevojë të sforcohen dhe mund t'i kushtojnë më shumë kohë pushimit. E njëjta gjë vlen edhe për mësuesit. Të kontrollosh një duzinë letrash të mëdha është shumë më e vështirë se një ese.
- Hapësirë për kreativitet. Ky avantazh vlen kryesisht për studentët. Aftësia për të krijuar është një avantazh i padyshimtë i autorëve të esesë. Kërkesat për shkrim janë mjaft të dobëta, kështu që studenti mund të shijojë plotësisht mundësinë për të folur.
- Aftësia për të argumentuar me siguri pozicionin tuaj. Po, kur shkruani një ese, aftësitë e të shkruarit trajnohen. Por edhe kjo do të ndihmojë për të folur aparatin e të folurit njerëzor. Edhe pse pak. Sa i përket përgatitjes së fjalimeve, aftësia për të shkruar në vetën e parë do të jetë shumë e dobishme atje.
Sigurisht, ka më shumë përfitime. Ne kemi mbuluar vetëm ato kryesore. Por do të jetë e mundur t'i realizoni ato vetëm nëse ndiqni shkrimin e saktë të esesë. Por kërkesat që ju lejojnë ta bëni këtë do të renditen që tani.
Vetitë e esesë
Eseja është një lloj vepre unike, të cilën kritikët letrarë shpesh e vendosin në të njëjtin nivel me epikën, lirikën dhe dramën - llojet kryesore të teksteve letrare. Për të kuptuar kërkesat për një ese, është e nevojshme të analizohen vetitë e saj. Këto janë tiparet kryesore që përcaktojnë këtë zhanër.
- Koncizitet. Një ese është një pjesë me vëllim shumë të vogël. Prandaj, duhet të përpiqeni të mos përhapni mendimet tuaja përgjatë pemës, por t'i shprehni informacionet qartë dhe qartë.
- Mendimi i autorit. Ese jopretendon të jetë e vërtetë shkencore ose absolute. Është e rëndësishme të kuptohet se në vepra të tilla shprehet vetëm mendimi i autorit. Prandaj, një vepër e tillë shkruhet, si rregull, në vetën e parë.
- Ese shpesh përdorin konstruksione si "për mendimin tim modest", "Unë besoj" dhe të tjera.
- Lloji i veprave si kjo është meditimi.
- Stil - gazetaresk. Kjo do të thotë se është e nevojshme të normalizohet prania e kthesave artistike. Megjithatë, elementet e stileve të tjera lejohen, pasi forma e esesë është mjaft e lirë.
Falë formës së lirë të veprave të tilla ka një hapësirë të gjerë krijimtarie. Kjo bëhet arsyeja që nga të gjitha esetë u pëlqen më shumë të shkruajnë ese. Fakti që vepra të tilla janë të shkurtra e shton kënaqësinë.
Në cilat raste është e nevojshme të shkruhen tekste të tilla?
Kërkesat për një ese janë mjaft të thjeshta. Prandaj, rastet kur ese të tilla u jepen nxënësve janë gjithashtu mjaft të zakonshme.
- Kur duhet të formuloni mendimin tuaj për ndonjë vepër klasike. Kërkesat për një ese në letërsi përfshijnë praninë e citimeve në ese që konfirmojnë mendimet e autorit, si dhe aftësinë për të punuar me letërsinë.
- Kur bëhet e nevojshme të testohen njohuritë e studentëve për ngjarjet historike. Vetëm një person që është i aftë për një temë të caktuar mund të formulojë mendimin e tij dhe ta argumentojë atë. Kështu qëse është shkruar edhe teksti mbi historinë.
- Lëndët me zgjedhje mund të përfshijnë një ese si një nga opsionet e detyrave të shtëpisë. Për shembull, në disa shkolla mësohet filozofia. Prandaj, teksti duhet të përfshijë mendimin e autorit në lidhje me pikëpamjet e një autori të caktuar, siç është rasti me letërsinë. Vetëm këtu është më e lehtë, pasi filozofia është një shkencë relative. Ajo që është më e rëndësishme nuk është njohja aktuale e materialit, por aftësia për të argumentuar këndvështrimin e dikujt.
Do të nisemi nga kërkesat e literaturës. Edhe pse kjo ndarje është mjaft arbitrare. Kërkesat për këtë zhanër janë akoma më universale dhe vlejnë për të gjitha fushat e shkrimit të veprave që i përkasin.
Kërkesat e esesë: Struktura
Kemi marrë parasysh rregullat bazë me të cilat duhet të ndërtohet ky zhanër. Ky është stili i të shkruarit dhe personi nga i cili duhet ndërtuar, e kështu me radhë. Dhe tani le të vazhdojmë më në detaje në një pikë kaq të rëndësishme të çdo pune si struktura. Në përgjithësi, teksti mund të shkruhet nga absolutisht kushdo. Por është e dëshirueshme të ndiqni këtë renditje të prezantimit.
- Rëndësia e problemit. Për shembull, nëse ju është thënë të shkruani një ese mbi temën e dashurisë, atëherë duhet të shpjegoni pse kjo çështje është kaq e rëndësishme tani. Opinioni duhet të argumentohet qartë.
- Tezë. Ju duhet të artikuloni qartë tezën që dëshironi ose ta miratoni ose të përgënjeshtroni.
- Shpjegimi i thelbit të kësaj teze.
- Qëndrim personal ndaj tij.
- Output.
Kjo strukturëshume e thjeshte. Të shkruash një ese për të është një kënaqësi. Dhe tani duhet të shqyrtojmë një çështje tjetër të rëndësishme.
Kërkesat për ese
Megjithëse është e rëndësishme, nuk ka asgjë të komplikuar në të. Kërkesat për ese janë shumë të thjeshta:
- Madhësia - jo më shumë se një fletë A4.
- Font - 14 me një hapësirë e gjysmë.
- Rreshtimi i tekstit - i justifikuar.
Kjo është ajo, dizajni është mjaft i thjeshtë. Megjithatë, çdo shkollë ka kërkesat e veta. Dhe kjo është e rëndësishme të kuptohet.
Përfundime
Megjithëse rregullat për formatimin dhe shkrimin e një eseje të listuara këtu janë universale, është e rëndësishme të mbani mend një detaj. Secili mësues vendos idenë e tij për këtë koncept. Madje ka ndodhur që mësuesi me “ese” të nënkuptojë një abstrakt 14 faqesh. Dhe kur e gjithë klasa ia dorëzoi punën në një fletë, ai u befasua shumë dhe u ofendua. I dukej se nuk respektohej, pasi e trajtonin aq shkujdesur. Ky është ushqim për të menduar si për mësuesit ashtu edhe për studentët.
