Përveç mënyrave tradicionale të fitimit të njohurive, pra në klasën e një shkolle ose institucioni tjetër arsimor, ekzistojnë metoda alternative të edukimit. Ndonjëherë ato janë edhe më efektive se mësimet, pasi ato zgjidhen individualisht.
Çfarë është vetë-edukimi?
Vetëedukimi është një mënyrë për të fituar njohuri të reja pa pjesëmarrjen e mësuesve dhe jashtë mureve të një institucioni arsimor. Kjo metodë mësimore nxit zhvillimin e të menduarit. Edukimi dhe vetë-edukimi janë pjesë përbërëse e zhvillimit të plotë të individit.
Vetë-përmirësimi zhvillon vetëbesimin. Një person duhet të përpiqet të fitojë njohuri të reja dhe të mos ndalet kurrë këtu. Ky është çelësi për një të ardhme të suksesshme.
Vetë-edukimi në disa raste mund të zëvendësojë plotësisht procesin e marrjes së njohurive në shkollë ose në institucione të tjera arsimore. Kjo është veçanërisht e përshtatshme për fëmijët të cilët, për një arsye ose një tjetër, nuk mund të ndjekin institucionet arsimore, por përpiqen për njohuri të reja. Puna e vetëedukimit në këtë rast duhet të organizohet nga prindërit ose nga vetë fëmija, nëse aitashmë një i rritur dhe mund të menaxhojë kohën e tij.
Vetëedukimi i parashkollorëve. Cila është pika?
Në moshën parashkollore, një fëmijë mëson njohuri të reja me shpejtësi të madhe. Njohja e botës ndodh gjatë lojës. Në këtë rast edukimi zhvillohet natyrshëm dhe nuk e lodh shumë fëmijën. Në këtë moshë, është e pamundur të detyrosh një fëmijë të studiojë. Nëse ai nuk dëshiron, atëherë ulja me orë të tëra pranë një libri, përsëritja e rrokjeve dhe shkronjave nuk do t'i ndihmojë.
Parashkollorët kanë nevojë për një qasje të ndryshme ndaj të mësuarit. Vetëedukimi i tyre duhet të bëhet në formën e një loje. Këto mund të jenë aktivitete të ndryshme për zhvillimin e inteligjencës që do të jenë me interes për fëmijën. Në shtëpi, vetë prindërit mund të identifikojnë aktivitetet që u pëlqejnë fëmijëve të tyre dhe t'u mësojnë bazuar në to. Për shembull, një fëmijë pëlqen të bashkojë enigmat. Kjo lojë është më e mira për vetë-edukim. Ju mund të blini ose bëni enigmat tuaja me shkronja dhe numra.
Vetëedukim në kopshtin e fëmijëve
Vetë-edukimi në një institucion arsimor parashkollor është i kufizuar nga qëllimi i institucionit dhe aftësitë e edukatorit. Por me qasjen e duhur, mësimi i fëmijëve në një ekip është edhe më i lehtë sesa mësimi i secilit fëmijë individualisht. Në një ekip, fëmijët mësojnë shpejt nga njëri-tjetri.
Për ta bërë më interesante për një fëmijë marrjen e njohurive të reja, procesi i edukimit parashkollor në kopsht duhet të organizohet siç duhet. Vetë-edukimi i mësuesit, rolin e të cilit e luan edukatori, duhet gjithashtu të bëhet vazhdimisht. Aplikimi i metodave moderne të zhvillimit të hershëmfëmijët në një ekip kontribuojnë në shfaqjen jo vetëm të aftësive intelektuale, por edhe atyre krijuese.
Vetë-edukimi në një institucion arsimor parashkollor ka vështirësitë e veta. Niveli i zhvillimit të fëmijëve që shkojnë në të njëjtin grup mund të ndryshojë shumë. Atëherë disa fëmijë thjesht nuk do të vazhdojnë me të tjerët dhe do të humbasin interesin për lojën ose aktivitetin. Detyra kryesore e edukatorit është të vërejë me kohë se fëmija është mërzitur dhe ta tërheqë me mjeshtëri përsëri në proces. Ose, nëse këta fëmijë janë shumicë, ndërroni shpejt profesionin.
Çfarë është vetë-edukimi i një studenti?
Kurrikula shkollore është hartuar në atë mënyrë që nxënësi duhet të marrë vetë shumicën e njohurive. Çfarë është vetë-edukimi në shkollë, mund ta kuptoni duke parë ditarin e fëmijës. Shumë detyra shtëpie sugjerojnë që, përveç mësimit në klasë, nxënësi do të studiojë edhe në shtëpi.
Ndonjëherë një sistem i tillë i marrjes së njohurive, përkundrazi, pengon zhvillimin e fëmijëve. Në vend që të mësojë diçka të re, fëmija duhet të zgjidhë shembullin e dhjetë të të njëjtit lloj. Dhe për disa fëmijë, dhjetë shembuj nuk janë të mjaftueshëm për të mësuar një temë të re.
Kurioziteti i fëmijëve nuk kufizohet vetëm në kurrikulën e shkollës. Për më tepër, programi për fëmijë përpilohet nga të rriturit dhe në të nuk merren parasysh interesat e fëmijës. Një person i çdo moshe duhet të zhvillohet në drejtime të ndryshme, por përparësi duhet t'u jepet atyre aktiviteteve që janë me interes më të madh.
Për shembull, një fëmijë nuk i pëlqen matematika, por është i shkëlqyer në letërsi. Në këtë rastta detyrosh atë të tërheqë matematikën gjatë gjithë ditës nuk ia vlen, nuk do të çojë në asgjë të mirë. Çfarë lloj aktivitetesh duhet të përfshihen në vetë-edukim? Matematika duhet të mbetet lëndë prioritare në shkolla dhe në konsultime me mësuesit. Një fëmijë mund të mësojë pak vetë nëse nuk është aspak i interesuar për të.
Si është vetë-edukimi në moshën shkollore?
Vetëedukimi i një fëmije mund të jetë një shtesë në kurrikulën kryesore të shkollës ose zhvillimi i potencialit krijues. Gjithashtu, vetë-edukimi mund të zëvendësojë plotësisht klasat në një institucion arsimor.
Si një shtesë e detyrave shkollore, vetë-edukimi është i pranishëm në procesin mësimor të çdo fëmije. Të gjithë mësuesit caktojnë detyra shtëpie për temat e trajtuara në mësime. Kjo bëhet për të kontrolluar se si studenti e ka përvetësuar materialin e marrë. Gjithashtu, kjo metodë mësimore përdoret për të konsoliduar materialin e trajtuar.
Në mënyrë të ngjashme, ju mund të nxirrni ato tema të lëndëve që fëmija nuk mund t'i zotërojë. Për shembull, nëse ai nuk i kupton disa rregulla drejtshkrimore, atëherë ia vlen të punoni për këtë temë në shtëpi. Nëse vetë fëmija dëshiron të kuptojë një temë të vështirë për të, atëherë klasat në shtëpi do të jenë vetëm një gëzim për të. Përndryshe, nuk mund të bëni pa ndihmën e një mësuesi.
Zhvillimi i kreativitetit
Mënyrat për të zhvilluar prirjet krijuese të një fëmije mund të konsiderohen si vetë-edukim. Rritja e fëmijëve përfshin gjithashtu drejtimin e energjisë së tij në drejtimin e duhur.
Nëse fëmija është i lëvizshëm dhe aktiv, atëherëai thjesht ka nevojë për sport për të çliruar energjinë e tepërt dhe për të ndërtuar karakter.
Është përgjegjësi e prindërve dhe e mësuesve të vërejnë në kohë aftësitë e pazakonta të një fëmije. Nëse një fëmijë preferon mësimet e muzikës, atëherë dhënia e tij me forcë në seksionin e sportit nuk është zgjidhja më e mirë. Zhvillimi fizik është gjithashtu i rëndësishëm, por jo në dëm të interesave të vetë fëmijës. Mos i përmbushni ëndrrat tuaja të parealizuara në kurriz të fëmijëve. Sigurimi i zhvillimit të plotë të fëmijës është detyra kryesore e prindërve.
Si të mësojmë nëse fëmija nuk dëshiron të mësojë?
Ka një kategori prindërish që pretendojnë se fëmija i tyre nuk është i interesuar për asgjë dhe nuk ka punë për vetë-edukim. Më shpesh, prindër të tillë thjesht nuk dinë të komunikojnë me fëmijët e tyre dhe nuk i vërejnë interesat e tyre. Nëse fëmijës nuk i kushtohet vëmendje e mjaftueshme, atëherë mund të humbisni momente të rëndësishme në zhvillimin e tij si person.
Nëse një fëmije i pëlqen të ulet para kompjuterit, atëherë nuk është domosdoshmërisht se ai nuk dëshiron të studiojë. Ndoshta nuk i pëlqen të lexojë libra. Në këtë rast, mund të përdorni ndihmën e manualeve elektronike dhe të gjitha llojeve të prezantimeve. Vlen të merret parasysh vetëm se koha që fëmija kalon në monitor nuk duhet të kalojë normat e pranueshme për moshën e tij. Dhe nëse ai studion në kompjuter, atëherë ai duhet të luajë në rrugë.
Tregimi i interesit për funksionimin e vetë kompjuterit dhe programeve kompjuterike mund të flasë edhe për kreativitet. Nëse një fëmijë tregon një dëshirë për të kuptuar parimin e punës, dhe aq më tepër nëse ai ka sukses, atëherë nuk duhet ta kufizoni atë. Dëshirat e prindërve mund të mos përkojnë me interesat e fëmijës. Ndoshta ky është një gjeni i ardhshëm kompjuterik.
Vetëedukim në vend të arsimit
Ndryshe nga arsimi, vetë-edukimi promovon zhvillimin e një personaliteti të lirë, jo të kufizuar nga kuadri i një institucioni arsimor. Komunikimi në një grup bashkëmoshatarësh është i nevojshëm, por ndonjëherë zhvillimi i një fëmije tejkalon nivelin e shokëve të klasës. Dhe atëherë kurrikula shkollore vetëm sa e ngadalëson zhvillimin e tij.
Shkollimi në shtëpi ju lejon të krijoni në mënyrë të pavarur një orar të rehatshëm për studimet tuaja. Sigurisht, vetëm fëmijët e rritur që e dinë saktësisht se çfarë duan dhe çfarë është e rëndësishme për ta mund ta bëjnë këtë. Atletët profesionistë ose individë të tjerë krijues, stili i jetesës së të cilëve nuk i lejon ata të ndjekin institucionet arsimore, i drejtohen kësaj metode trajnimi.
Personat me aftësi të kufizuara mund të marrin gjithashtu një arsimim të jashtëm. Jo të gjitha institucionet arsimore janë të pajisura për fëmijë të veçantë, por disa shkolla dhe liceu japin provime për fëmijët në shtëpi dhe lëshojnë certifikata pas përfundimit të arsimit.
Çfarë i privon një fëmijë edukimi në shtëpi?
Për disa, vetë-edukimi i plotë mund të mos jetë i pranueshëm. Kjo është kryesisht për shkak të faktit se fëmija përfundimisht mund të refuzojë me vetëdije të komunikojë me fëmijët. Për të zhvilluar aftësitë sociale të një personi, komunikimi me bashkëmoshatarët duhet të fillojë që në moshë të re.
Nëse prindërit vendosin ta lënë fëmijën në shtëpi trajnimin individual, atëherë mungesa e komunikimit me fëmijët duhet të kompensohet nëfusha të tjera të jetës së tij. Për shembull, duke luajtur me bashkëmoshatarët në oborr ose duke vizituar seksione dhe qarqe të ndryshme.
Vëmendje e veçantë duhet t'i kushtohet orarit të shkollimit të fëmijës në shtëpi. Duhet të zgjidhet duke marrë parasysh interesat e tij dhe të përfshijë lëndët e kërkuara të kurrikulës shkollore në masën e duhur.
Organizimi i Vetëedukimit të Fëmijës
Të ndihmosh një fëmijë të kuptojë talentet e tij është e lehtë nëse e dini se çfarë është vetë-edukimi dhe si ta organizoni atë. Para së gjithash, kjo ka të bëjë me klasa shtesë, vizita në seksione, qarqe. Ky lloj vetë-edukimi synon zhvillimin e cilësive individuale të fëmijës.
Duke vizituar ekspozita dhe muze të ndryshëm, një person merr njohuri të përgjithshme që do të jenë gjithmonë të dobishme për të në jetë. Nëse i ngjallni fëmijës tuaj dashurinë për artin që në fëmijëri, atëherë në të ardhmen kjo njohuri do të ndihet me shije të mirë.
I njëjti parim vlen për ata që preferojnë ekspozitat e inovacioneve teknike sesa pikturat. Ajo që shihet një herë do të gjejë gjithmonë pasqyrimin e saj në aktivitetin e dikujt.
Si të kaloni në vetë-edukim në shkollë?
Mund të kaloni në shkollimin në shtëpi në shkollë në çdo kohë gjatë procesit arsimor. Lista e dokumenteve të kërkuara duhet të gjendet në një institucion të caktuar arsimor. Kushti kryesor për marrjen e certifikatës së përfundimit të shkollës është dhënia me sukses dhe në kohë e provimeve sipas planit të parashikuar.
Për fëmijët me aftësi të kufizuara, plani zgjidhet individualisht dhe datat e provimeve mund të ndryshojnëpër çdo fëmijë. Në marrëveshje me administratën e shkollës, fëmijët mund të ndjekin disa aktivitete, të tilla si punë laboratorike, të cilat nuk mund të kryhen në shtëpi.
Mësim në distancë
Lloji më i zakonshëm i vetë-edukimit është mësimi në distancë në universitete. Programet e arsimit të lartë në shtëpi gjenden në shumë institucione arsimore. Një trajnim i tillë është i pranueshëm kryesisht për një të rritur. Vetë-edukimi i udhëheqësit dhe dëshira e vazhdueshme për të zhvilluar aftësitë e tyre mund të përmirësojnë efikasitetin e punës së të gjithë ekipit. Organizimi i duhur i punës është çelësi i suksesit të ndërmarrjes.
Çfarë është vetë-edukimi në arsimin e lartë? Universitetet hyjnë kryesisht nga individë të pavarur, të cilët tashmë kanë vendosur për qëllimet në jetë. Dhe shpesh aspiratat e tyre nuk përkojnë me aftësitë financiare. Në këtë rast, edukimi në distancë ju lejon të fitoni para dhe në të njëjtën kohë të studioni në kohën tuaj të lirë. Programet përfshijnë një plan të procesit arsimor me kalimin e mëvonshëm të provimeve. Edukimi i plotë në distancë nënkupton gjithashtu marrjen e provimeve nëpërmjet internetit në modalitetin e testimit online.
Vetëedukimi i një të rrituri
Procesi i të mësuarit nuk duhet të përfundojë kur të arrihen rezultate të caktuara. Është natyra njerëzore të përpiqet për njohuri të reja. Kjo është veçanërisht e vërtetë për disa profesione. Zhvillimi i qytetërimit bazohet në zhvillimin e individëve.
Përmirësimi i nivelit të cilësive profesionale të një personi nuk reflektohetvetëm për aktivitetet e tij. Për shembull, vetë-edukimi i një mësuesi ndikon në nivelin e zhvillimit të nxënësve të tij. Sa më shumë të dijë një mësues, aq më shumë njohuri mund të fitojë nxënësi i tij.
Dëshira e një personi për vetë-zhvillim profesional ka një efekt pozitiv në rritjen e karrierës dhe e bën atë një punonjës të vlefshëm, të domosdoshëm për organizatën. Specialistët në fushën e tyre marrin gjithmonë parasysh tendencat e reja në një fushë të caktuar aktiviteti.
