Funksionet e familjes dhe mundësitë e saj edukative janë një temë që duhet analizuar në programin arsimor të psikologëve, sociologëve dhe specialistëve të fushës së arsimit. Në të njëjtën kohë, një laik i thjeshtë duhet të udhëhiqet edhe nga veçoritë, vlerat dhe rëndësia e familjes në mënyrë që të jetë në gjendje të zbatojë njohuritë në praktikë.
Kuptimi i përbashkët i çështjes
Siç thotë pedagogia, funksionet edukative të familjes manifestohen në raport me të gjithë anëtarët e këtij grupi shoqëror - si të rriturit ashtu edhe fëmijët. Rëndësia më e madhe, siç besohet zakonisht, vlen për të miturit. Në shkencë, është zakon të flitet për tre aspekte të këtyre funksioneve:
- ndikimi i moshës më të re tek të moshuarit (një nxitje për t'u zhvilluar dhe përmirësuar);
- edukimi i anëtarëve të një grupi shoqëror nën ndikimin e të afërmve gjatë gjithë jetës;
- formësimi i personalitetit të të rinjve.
Aspekti i fundit i funksionit edukativ të familjes është formuluar shkurt, por ai mund të zgjerohet.
Për çfarë bëhet fjalë?
Për të miturit, familja është një element i rëndësishëm i shoqërisë, kushtet e jashtme. Nën tëndikimi formon personalitetin, interesat, aftësitë. Fëmijët mund të marrin përvojën e gjeneratave të mëparshme, të cilat ndahen nga prindërit, gjyshërit. Shoqëria ka grumbulluar një sasi mjaft mbresëlënëse përvoje dhe njohurish, të cilat është pothuajse e pamundur të mësohen pa ndihmën e familjes.
Duke marrë parasysh se cili është funksioni edukativ i familjes, është e nevojshme të merret parasysh formimi i një botëkuptimi shkencor tek të rinjtë nën ndikimin e brezit të vjetër. Së bashku me këtë, zhvillohet një qëndrim korrekt ndaj punës, një perceptim moral i këtij procesi, një ndjenjë kolektivizmi. Familja është një qelizë shoqërore përgjegjëse për të rrënjosur aftësinë për të qenë qytetar dhe nevojën që ajo, në të njëjtën kohë, të luajë rolin e pritësit dhe t'u përmbahet standardeve të sjelljes dhe të jetesës së përbashkët të vendosura nga publiku. Nuk bëhet fjalë vetëm për të jetuar së bashku në të njëjtin apartament, por për të jetuar në nivelin e qytetërimit.
Familja ka rëndësi
Siç dihet nga shkencat sociale, pedagogjike, funksioni edukativ i familjes manifestohet në pasurimin e aftësive intelektuale, rezervave informative të brezave të rinj. Së bashku me këtë, zhvillohet koncepti i bukurisë dhe estetikës. Prindërit i ndihmojnë fëmijët e tyre të përmirësohen fizikisht, janë përgjegjës për shëndetin e tyre, mësojnë mënyra për të forcuar trupin. Falë të moshuarve, fëmijët mund të mësojnë higjienën, të zhvillojnë aftësi në kanalizime dhe vetëkujdes. E gjithë kjo është e domosdoshme në të ardhmen jo vetëm për një jetë të rehatshme në shoqëri, por edhe për të mbrojtur veten dhe të ardhmen tuaj, për të siguruar veten.një jetë të gjatë, të lumtur dhe të shëndetshme.
Çfarë është në dispozicion për mua?
Funksioni edukativ i familjes dobësohet kur nuk ka potencial të mjaftueshëm, aftësitë e një qelize të caktuar shoqërore. Nga potenciali është zakon të kuptohet një kompleks i tillë mjetesh, konventash, mbi bazën e të cilave formohen mundësitë e trajnimit dhe edukimit të të rinjve. Është zakon të kuptohet ky kompleks si kushtet e jetesës, mundësitë materiale, struktura familjare, një numër i madh i të afërmve, një ekip dhe niveli i zhvillimit të tij. Sigurohuni që të merrni parasysh mënyrën se si anëtarët e familjes ndërveprojnë me njëri-tjetrin.
Duke folur për funksionin edukativ të familjes, është e nevojshme të merret parasysh bagazhi moral, ideologjik, psikologjik, i punës, atmosfera emocionale brenda ekipit të të afërmve. Një rol të rëndësishëm luan përvoja jetësore e secilit prej tyre, prania e cilësive profesionale dhe edukimi i marrë. Sigurisht që prindërit kanë rëndësinë më të madhe dhe traditat familjare, të kombinuara me shembullin personal të këtyre njerëzve, janë burim informacioni të pazëvendësueshëm, modele sjelljeje dhe ndërveprimi për brezin e ri.
Duke kushtuar vëmendje të gjitha aspekteve
Funksioni edukativ i familjes, zbatimi i saj në çdo rast individual ndikohet nga veçoritë e marrëdhënieve ndërmjet anëtarëve të këtij grupi shoqëror. Në të njëjtën kohë, modelet e ndërveprimit me botën e jashtme luajnë një rol. Kur zhvillojnë rregullat e tyre të sjelljes, fëmijët udhëhiqen nga niveli pedagogjik, kulturor i të rriturve, ata marrin një shembull nga prindërit e tyre. Shumë që nga fëmijëria e hershme mësojnë se si duhet të shpërndahen rolet në komunikimin në shtëpi,dialogu, edukimi sipas shembullit të të moshuarve të tyre më të afërt - nënës, babait. Në të ardhmen, informacioni i mësuar riprodhohet kur krijoni familjen tuaj.
Funksioni edukativ i familjes ndikon edhe në perceptimin e institucioneve arsimore dhe në vetë faktin e nevojës për edukim në përgjithësi. Nga familja, fëmija merr një ide për lidhjet e tij dhe të çdo personi tjetër me shoqërinë, institucionet arsimore dhe institucionet e tjera shoqërore. Procesi i edukimit familjar është mjaft specifik dhe veçoritë e tij janë shumë të rëndësishme edhe për zbatimin e funksionit të familjes.
Pse është e rëndësishme kjo?
Funksioni edukativ i familjes është për shkak të bashkimit të moshave të ndryshme brenda kësaj qelize shoqërore. Në familje ka njerëz të të dy gjinive dhe interesat profesionale, idetë për bukurinë dhe nivelin e arsimimit ndryshojnë. E gjithë kjo i mundëson fëmijës të kuptojë pasurinë e zgjedhjes që i qëndron përpara. Duke pasur një bollëk të tillë shembujsh para syve, njeriu mund të shprehë me sukses aftësitë intelektuale, një personalitet formohet në mënyrë më cilësore, më të plotë. Në të njëjtën kohë, mundësitë e shprehjes emocionale janë më të gjera.
Real dhe Shpirtëror
Funksionet sociale, edukative të familjes formojnë jo vetëm imazhin e një personi si një element i shoqërisë me aftësi për të punuar, konsumuar, krijuar. Jo më pak e rëndësishme është kultura shpirtërore, orientimi shoqëror, motivimi i veprimeve. Për një fëmijë, familja është një model mikroskopik i strukturës së qytetërimit në tërësi, prandaj është prej këtu që foshnja merr cilësimet fillestare,duke e lejuar atë të zhvillojë qëndrimet e tij në të ardhmen, të formulojë plane për jetën.
Rregullat që shoqëria u bindet, për herë të parë njeriu i realizon pikërisht nëpërmjet funksioneve edukative, ekonomike, riprodhuese të familjes. Nëpërmjet të njëjtës qelizë shoqërore, për herë të parë njeriu konsumon vlerat kulturore dhe mëson të njohë njerëzit e tjerë. Ndikimi i familjes në arsim është jashtëzakonisht i madh dhe domethënës - në asnjë mënyrë më pak se ai i të gjithë shoqërisë në tërësi.
Reciprociteti
Riprodhues dhe edukativ - funksionet e familjes, të ndërlidhura shumë ngushtë. Siç e kuptonin njerëzit në të kaluarën e largët, vetëm me familje një fëmijë mund të zhvishet plotësisht, të jetë normal. Familja është një vlerë e domosdoshme, jetike, e pazëvendësueshme nga institucionet, organizatat publike apo institucionet arsimore. Sipas ekspertëve, nëse para moshës tre vjeç foshnja nuk do të kishte kujdes të mjaftueshëm, vëmendje nga të moshuarit, kontakti emocional, cilësitë e rëndësishme shoqërore nuk do të zhvillohen siç duhet në të ardhmen. Më i rëndësishmi është kontakti me nënën. Në disa raste zhvillimi i tipareve të personalitetit në të ardhmen vonohet në kohë, por ka edhe situata kur në parim cenohet, humbja është e pariparueshme dhe vetë personi shpesh as nuk e kupton.
Të mirat dhe të këqijat
Një fëmijë është shumë i ndjeshëm ndaj gjithçkaje që ndodh rreth tij. Një shembull negativ i funksionit edukativ të familjes, i cili është shumë i zakonshëm në jetën e përditshme, ështëdehja e një ose më shumë anëtarëve të familjes së ngushtë. Studimet kanë treguar se një sjellje e tillë e prindërve është ndoshta arsyeja më e rëndësishme që provokon delikuencën e të miturve, si dhe sjellje jonormale sociale të fëmijëve dhe devijime nga zhvillimi normal.
Siç u zbulua në rrjedhën e hulumtimit social, deri në 80% e të gjithë delikuentëve të mitur u detyruan të jetonin në një familje ku pinin njëri ose të dy prindërit. Imoraliteti në fëmijëri, dëshira për vepra kriminale janë shumë të lidhura me konsumimin e pijeve alkoolike. Një shembull negativ i funksionit arsimor të familjes është veçanërisht i rëndësishëm në sfondin e alkoolizmit në rritje kohët e fundit në gjysmën femërore të shoqërisë. Ritmi i këtij fenomeni tregon një rritje dy herë më shpejt se ai i meshkujve.
Asnjë ditë pa ndryshim
Ndryshimet që ndodhin brenda familjes, në shumë aspekte cenojnë funksionin e saj edukativ. Studimet kanë treguar se ndryshimi gradual i modelit të familjes nga i bazuar në traditë në atë modern, i bazuar në barazi, çon në një dobësim të koordinimit të veprimeve. Shumë fëmijë nuk i perceptojnë aspak prindërit e tyre si një e tërë, për ta ka nënë dhe baba të ndarë.
Idetë e prindërve për edukimin mund të ndryshojnë në mënyrë drastike, ka mosmarrëveshje se si të jetosh. Kjo ka një efekt të fortë tek një fëmijë i detyruar të jetojë në kushte të tilla. Sigurisht, është kategorikisht e vështirë të zhvillohet një personalitet i plotë dhe i shëndetshëm në kushte të tilla, veçanërisht nëse kujtojmë tendencën për rebelim për shkak të adoleshencës.një periudhë kur karakteri dhe disponimi janë kryesisht për shkak të shkaqeve biologjike - ndryshimeve hormonale.
Rreth stereotipeve
Është zakon të flitet për tre rregulla kyçe që shumë i marrin si të mirëqenë. Të treja ndikojnë kategorikisht negativisht në cilësinë e personalitetit të një fëmije që rritet në familje. Kjo është:
- fëmijë-centrizëm;
- profesionalizëm;
- pragmatizëm.
Detocentrizëm
Ky stereotip ka të bëjë me situatat në të cilat një fëmijë duhet të falet. Në shoqëri ekziston një mendim se fëmijëve u falet gjithçka. Shumë njerëz e ngatërrojnë këtë qëndrim me dashurinë. Në fakt, kjo çon në prishje, pamundësi për të perceptuar detyrimet, ndalimet dhe borxhin. Kryesisht në familjet ku jeta e përditshme është subjekt i një stereotipi të tillë, të rriturit u shërbejnë më të rinjve.
Aktualisht, përqendrimi ndaj fëmijëve është më i zakonshëm në familjet me një fëmijë. Tendenca të ngjashme janë karakteristike edhe për ato qeliza shoqërore ku gjyshërit janë më përgjegjës për edukimin, duke u prirur të mbrojnë fëmijët nga çdo vështirësi. Kjo çon në egocentrizëm, infantilizëm. Duke u rritur, të rinjtë janë plotësisht të paaftë për të marrë përgjegjësi për veprimet e tyre dhe nuk tregojnë as iniciativën më të vogël për të zhvilluar këtë cilësi.
Profesionalizëm
Është zakon të mendohet se të gjitha detyrat duhet t'u besohen profesionistëve dhe duhet të merren sa më pak përgjegjësi. Ndoshta kjo funksionon në lidhje me pastrimin e tubave ose instalimin e një TV,por krejtësisht e papranueshme kur bëhet fjalë për rritjen e fëmijëve. Në të vërtetë, në institucionet arsimore ka edukatorë dhe mësues, por funksioni i tyre është vetëm i dytë pas familjes. Ato janë krijuar për t'u dhënë fëmijëve një kuptim të përgjithshëm të ndërveprimit në shoqëri, me individë të panjohur, por foshnjat marrin informacionin kryesor nga prindërit e tyre.
Për disa arsye, është zakon të mendohet se detyra e prindit është të japë mundësi materiale për zhvillimin e fëmijës dhe mbi këtë të tërhiqet nga përmirësimi i fëmijës. Disa përdorin mundësitë e tyre të edukimit kur është e nevojshme të ndalohet dhe ndëshkohet, për të hequr qafe fëmijën "ndërhyrës". Në një situatë të tillë, fëmijët dhe prindërit janë të ndarë, ata nuk mund të bashkëjetojnë në të njëjtin plan social, pavarësisht se jetojnë në të njëjtin apartament. Mes tyre nuk ka as besim e as mirëkuptim, nuk ka tema për diskutim, që do të thotë se fëmija thjesht nuk ka përvojën e ndërtimit të një dialogu me një të rritur. Kjo do të ndikojë në të gjithë jetën - kontaktet sociale do të jepen shumë të vështira.
Pragmatizëm
Ky term zakonisht kuptohet si një situatë ku edukimi perceptohet nga të moshuarit vetëm si një proces gjatë të cilit fëmijët duhet të bëhen më praktikë, të mësojnë të menaxhojnë vetë punët e tyre. Në të njëjtën kohë, theksi vihet te përfitimi material, por gjithçka tjetër mbetet "prapa skenave".
Kohët e fundit, mbizotërimi i marrëdhënieve të tregut lind shumë psikologë dhe specialistë të arsimit, duke ngritur frikën se në të ardhmen tendenca pragmatike do të bëhet edhe më e theksuar. Kjo shpjegohet me sjelljen utilitare, e cila në mendjet e shumë njerëzve perceptohet si më e rëndësishmja në kushtet moderne. Në një farë mase, kjo është një strategji mbijetese, kështu që është e vështirë të qortosh ata që përpiqen të ndjekin rrugën më të thjeshtë. Në të njëjtën kohë, ekspertët bëjnë thirrje që të mos i nënshtrohen pragmatizmit: zhvillimi emocional, futja e vlerave kulturore nuk janë më pak të rëndësishme.
Teori e përgjithshme
Familja është një formacion kaq kompleks i natyrshëm në shoqërinë njerëzore, e cila është një grup specifik që dallohet nga marrëdhëniet specifike midis anëtarëve të saj. Në familje ka bashkëshortë të të njëjtit brez, breza të ndryshëm - fëmijë, prindër. Familja është një grup i vogël brenda të cilit të gjithë anëtarët janë të lidhur nga detyrimet farefisnore ose martesore. Atyre u është besuar një materialitet i përbashkët moral. Për një person, familja është një domosdoshmëri sociale e lidhur si me riprodhimin fizik të qytetërimit ashtu edhe me zhvillimin shpirtëror.
Është shumë e vështirë të formulohet se çfarë nënkuptohet me konceptin e një "familje normale". Ky është një paraqitje jashtëzakonisht elastike. Në rastin e përgjithshëm, është zakon të flitet për një qelizë shoqërore që u jep anëtarëve të saj mirëqenie, mbrojtje dhe mundësi për të avancuar brenda shoqërisë. Përsa i përket fëmijëve, familja është një komunitet që ofron të gjitha kushtet për një përfshirje të suksesshme në jetën shoqërore për pjekurinë psikologjike dhe fiziologjike.
