Metoda Rene Gilles është krijuar për të analizuar aftësinë sociale të fëmijëve. Gjithashtu ju lejon të analizoni marrëdhëniet midis fëmijës dhe njerëzve të tjerë. Teknika Rene Gilles ju lejon të studioni tiparet e personalitetit, disa karakteristika të sjelljes.
Veçoritë e testimit
Testi i filmit kontribuon në marrjen e informacionit që plotëson ndjeshëm idenë e botës së brendshme të një studenti më të ri.
Metoda Rene Gilles është një material i shkëlqyer për identifikimin e konflikteve në sistemin e marrëdhënieve ndërpersonale të nxënësve të shkollës. I lejon mësuesit të ndikojë në marrëdhënie të tilla, të ndikojë në zhvillimin e mëvonshëm të personalitetit të fëmijës.
Specifikat e materialit
Metoda e Rene Gilles për nxënësit më të vegjël është vizuale-verbale. Testi përfshin 42 fotografi të të rriturve dhe fëmijëve.
Gjithashtu, metoda e marrëdhënieve ndërpersonale e Rene Gilles përfshin 17 detyra testuese, për të cilat fëmijës i jepen jo më shumë se tridhjetë minuta. Ky material është menduar për ekzaminimin e fëmijëve të moshës 4 deri në 12 vjeç.
Udhëzime
Si është metoda e marrëdhënieve ndërpersonale të fëmijës Rene Gilles? Përpara fillimit të procedurës së ekzaminimit, fëmijës i thuhet se do t'i përgjigjet pyetjeve bazuar në fotot që do t'i tregojë mësuesi-psikologu. Fëmija shqyrton me kujdes vizatimet, lexon ose dëgjon pyetjet dhe më pas u përgjigjet atyre.
Kushtet e testimit për studentët më të rinj
Metoda Rene Gilles është një mundësi studimi për nxënësit e klasave 2-3. Meqenëse kanë aftësi leximi, ata nuk duhet të njihen me udhëzimet, djemtë kryejnë në mënyrë të pavarur detyrat, pasi janë njohur me kërkesat e testit.
Metoda e Rene Gilles për nxënësit më të vegjël kërkon trajnim serioz nga ana e mësuesit. Fillimisht, psikologu përgatit një numër të madh fletësh me detyra testimi, më pas shpenzon një kohë të mjaftueshme duke transferuar rezultatet në një formular të veçantë të regjistrimit të rezultateve.
Kërkim në Fëmijët e Vegjël
Metoda e Rene Gilles për parashkollorët përfshin leximin me zë të pyetjeve të testit nga mësuesi. Pritet gjithashtu një shpjegim verbal shtesë i veprimeve që do të duhet të bëjnë fëmijët. Përgjigja e fëmijës në këtë rast mund të jetë verbale ose në formë udhëzimi, domethënë nuk supozohet të shpenzohet për metodologjinë e fletores së testit.
Metoda Rene Gilles përfshin që fëmija të zgjedhë vendin e tij mes njerëzve të paraqitur në foto. Gjithashtu ndër detyrat është edhe identifikimi i vetes me një të caktuarnjë personazh që zë një vend në grupin e sugjeruar në imazh.
Aspekte të rëndësishme
Metoda Rene Gilles është një material stimulues për përcaktimin e nivelit të zhvillimit të marrëdhënieve ndërpersonale në një ekip (grup) fëmijësh.
Fëmija në detyrat e testit duhet të zgjedhë një formë sjelljeje që është e njohur për të. Një pjesë e detyrave ndërtohet sipas llojit të pyetjeve sociometrike.
Pra, metoda Rene Gilles për nxënësit e shkollës bën të mundur marrjen e informacionit në lidhje me qëndrimin e një fëmije të veçantë ndaj njerëzve të ndryshëm rreth tij: prindërit, miqtë, fenomenet përreth.
Psikologët e konsiderojnë të arsyeshme kryerjen vetëm të një forme individuale të një testimi të tillë. Rezultati i teknikës Rene Gilles është të kuptosh qartë qëndrimin e rehatshëm të foshnjës në shoqëri.
Duhet të dini
Për të marrë rezultate reale, është e rëndësishme që testi të kryhet pa praninë e personave të paautorizuar, përfshirë prindërit e foshnjës.
Është e padëshirueshme që përpara përfundimit të sondazhit të thellohemi në marrëdhëniet familjare dhe të tjera të fëmijës me ata persona që ai përmend kur u përgjigjet pyetjeve të psikologut, në mënyrë që të mos fokusohet tek ata. Është më mirë pasi të keni përfunduar pjesën e testit të pyesni se kush janë ata për fëmijën, pse i kujtoi kur shikonte imazhet.
Material shtesë
Ndjej disa materiale René Gilles të krijuara posaçërisht për fëmijët e shkollave fillore për tëanaliza e marrëdhënieve ndërmjet nxënësve të shkollës. Sot ka shumë variacione të tij. Interpretimi i propozuar i metodologjisë René Gilles është krijuar për fëmijët e kopshteve dhe shkollave fillore.
- Fotoja tregon një tabelë me disa persona. Shënoni me kryq vendin ku jeni.
- Tani vendosni njerëz të tjerë rreth jush dhe tryezës. Kush janë ata për ju? Mami, babi, gjyshja, gjyshi, vëllai, motra, shoku, shoku.
- Në figurë ka një tabelë, në qendër të saj është një person me të cilin jeni njohur. Ku do të uleshit?
- Kush është ky person për ju?
- Imagjinoni që i kaloni pushimet me familjen tuaj tek njerëzit që kanë një shtëpi të madhe. Familja juaj është e vendosur në disa dhoma. Zgjidhni një dhomë për veten tuaj, vëllai, mami, motra, babi.
- Shënoni me një kryq dhomën që keni zgjedhur për veten tuaj.
- Tani caktoni dhomat ku dëshironi të vendosni familjen tuaj: mami, vëllai, motra, babi.
- Po e vizitoni sërish. Me një kryq, tregoni dhomat e njerëzve të dashur dhe dhomën tuaj.
- U vendos që t'i bëjmë një personi një surprizë origjinale. Dëshironi të bëhet? Kujt saktësisht? Apo ju intereson?
- Keni mundësinë të shkoni me pushime për disa ditë. Ekziston një kusht - mund të ftoni me vete vetëm një person që është shumë i dashur për ju. kë do të marrësh?
- Më trego për personin që do të ftoje me ty në këtë udhëtim emocionues.
- Imagjinoni sikur keni humbur diçka që është shumë e dashur për ju. Kujt do të përpiqeshit t'i tregonit fillimisht për këtë?probleme?
- Keni dhimbje dhëmbi dhe duhet të vizitoni dentistin për të hequr dhëmbin e keq. A do të shkoni vetëm te mjeku?
- Nëse vendosni të mos shkoni vetëm, kë do të merrni me vete?
- Ke bërë një punë të shkëlqyer në testin tënd. Kujt do t'i tregoni së pari rezultatin tuaj?
- Imagjinoni që jeni në një shëtitje në fshat. Vendos një kryq aty ku je.
- Shkove për një shëtitje të re. Shënoni ku jeni tani.
- Tani përpiquni të përshkruani jo vetëm veten tuaj në foto, por gjithashtu vendosni disa njerëz të tjerë. Nënshkruani (tregoni) për ata njerëz që ecin me ju.
- Imagjinoni që juve dhe disa njerëzve të tjerë ju janë bërë dhurata. Dhurata e dikujt doli të ishte shumë më e mirë se e jotja. Kë do të dëshironit të shihnit në këtë vend? Apo nuk ju intereson absolutisht kush është?
- Ke një rrugë të gjatë përpara, do t'ju duhet të largoheni nga të dashurit dhe të afërmit tuaj. Cili do t'ju mungojë më shumë? Trego (shkruaj më poshtë).
- Imagjinoni që miqtë tuaj kanë dalë për shëtitje. Vendos një kryq aty ku je tani.
- Me kë ju pëlqen të luani? Me djem që janë më të rinj se ju, më të rritur apo me bashkëmoshatarët tuaj? Zgjidh një nga tre përgjigjet.
- Në foto shihni një kënd lojrash. Shënoni me kryq vendin ku do të luani.
- Dhe këtu janë shokët tuaj që u grindën për rregullat e lojës. Më trego ku je me një kryq.
- Një nga djemtë ju shtyu me qëllim dhe ju u rrëzuat. Cfare do te besh? filloni të qaninga inati? Ankoheni te mësuesi juaj? Nuk do të thuash asnjë fjalë? Apo do të qortoni një mik?
- Fotografia tregon një person që e njihni shumë mirë. Ai u thotë diçka atyre njerëzve që janë ulur në karrige. Kush është ai?
- Edhe ti je një prej tyre. Shënoni me kryq vendin ku jeni ulur.
- Sa shpesh e ndihmoni nënën tuaj? Rrallë? Vazhdimisht? Zgjidh një nga përgjigjet.
- Ju shihni disa njerëz rreth tavolinës. Njëri prej tyre po përpiqet t'u shpjegojë diçka bashkëbiseduesve të tjerë. Ti je mes tyre, shëno veten me kryq.
- Ju po ecni me shokët tuaj dhe një grua po përpiqet t'ju shpjegojë diçka. Vendos një kryq aty ku je.
- Të gjithë në shëtitje u vendosën në bar. Ku jeni ne foto? Vendos një kryq aty ku je.
- Figura tregon njerëzit duke parë një performancë interesante në skenë. Trego se ku je me një kryq.
- Disa nga shokët tuaj po qeshin me ju. Do të qash nga inati? A do të qeshësh me të? Do të ngrini supet? Apo do të filloni të thërrisni emra dhe ta godisni? Zgjidh një dhe opsionet.
- Çfarë do të bëni nëse dikush fillon të qeshë me shokun tuaj? A do ta godisni shkelësin? A do të qeshësh me të? A do të qash? A do të qëndroni indiferentë? Zgjidhni opsionin që ju përshtatet.
- Një fëmijë tjetër mori stilolapsin tuaj pa leje. Cfare do te besh? A do të qash? A do të qeshësh me të? A do ta rrahësh dhe do ta thërrasësh me emra? A do të qëndroni indiferentë? Zgjidh një përgjigje.
- Ju luani damë dhe humbni. Cfare do te besh? A do të filloni të qani? Do ta vazhdoni lojën? A do të jeni nervoz? Theksoni një ngaopsionet.
- Babi nuk të lë të ecësh. A do të paguani? Do të ofendoheni? Do protestosh? A do të bëni një shëtitje pa leje? Cila përgjigje është më afër jush?
- Mami nuk ju lë të dilni me miqtë tuaj. Si do të veproni? Do protestosh? A do të qash? Do të ofendoheni? Do të dilni për shëtitje pa lejen e nënës suaj? Zgjidhni opsionin që është më afër jush.
- Mësuesi juaj ju ka kërkuar që të mbani një sy në klasë gjatë mungesës së tij. A mund ta përballoni këtë përgjegjësi?
- Ti dhe familja jote shkuat në kinema, ku ka shumë vende bosh. Ku do të uleshit?
- Cilat ndenjëse do të dëshironit për pjesën tjetër të familjes tuaj?
- Kë nuk dëshironi të shihni pranë jush?
Fletë regjistrimi
Metoda e R. Gilles ju lejon të analizoni qëndrimin e fëmijës ndaj miqve dhe të afërmve. Rezultati i tij ju lejon të identifikoni karakteristikat e sjelljes.
Psikologu vlerëson qëndrimin ndaj nënës sipas përgjigjeve të dhëna nga fëmija në pyetjet 1-4, 8-15, 17-19, 27, 38, 40-42.
Marrëdhëniet me babanë identifikohen nga pyetjet 1-5, 8-15, 17-19, 37, 40-42.
Marrëdhënia e një fëmije me prindërit (nëna dhe babai në një çift të përbashkët prindëror) zbulohet në përgjigjet e pyetjeve 1, 3, 4, 6-8, 13-14, 17, si dhe 40- 42 pyetje.
Marrëdhëniet me një motër (vëlla) zbulohen në 2, 4-6, 8-13, 15-19, 30, 40, 42 pyetje dhe me një gjyshe (gjysh) - në 2, 4, 5, 7- 13, 17-19, 30, 40, 41 detyra.
Kurioziteti i studentit tregohet nga përgjigjet e dhëna në pyetjet 5, 26, 28, 29, 31, 32.
Karakteristikat komunikuese të fëmijëspërcaktuar në 4, 8, 17, 20, 22-24, 40 pyetje. Cilësitë e lidershipit janë të dukshme në 20-24, 39 detyra, dhe konflikti dhe agresiviteti zbulohen në pyetjet 22-25, 33-35, 37, 38.
Një sinjal alarmues janë përgjigjet pozitive për pyetjet 7-10, 14-19, 22, 24, 30, 40-42.
Psikodiagnostika projektive
Pyetësori René Gilles është një formë që është një gjendje kalimtare midis testeve të projektimit dhe një pyetësori të rregullt. Këtu qëndrojnë avantazhet e tij kryesore. Një teknikë e tillë mund të përdoret si një mjet për një studim serioz të personalitetit të një fëmije të moshës parashkollore ose shkollore, si dhe për kërkime në lidhje me përpunimin statistikor të rezultateve.
Parimet e metodologjisë
"Testi i filmit" nga R. Gilles bazohet në parimin e "projeksionit" - marrëdhëniet personale që veprojnë si qëndrime të drejtpërdrejta ose indirekte, manifestime të sjelljes që përkthehen në një situatë testimi, nuk shkaktojnë reagime mbrojtëse në fëmija.
Metoda përdor gjithashtu parimin e "linearitetit simbolik" - një pengesë emocionale midis njerëzve të ndryshëm përmes distancave lineare në situatën e propozuar. Meqenëse subjekti duhet të zgjedhë një vend për veten, miqtë dhe të afërmit e tij, formohet një qëndrim emocional ndaj njerëzve përreth tij. Ekzaminimi i një fëmije nuk përfshin një histori të detajuar, teknika kufizohet vetëm në zgjedhjen e vendit të tij në imazhet e propozuara, duke përcaktuar distancën midis njerëzve.
Sjelljarezultatet
Për psikologët, mësuesit, prindërit, informacioni rreth marrëdhënieve ndërpersonale në ekipin e fëmijëve (klasë), si dhe mirëkuptimi i ndërsjellë midis fëmijës dhe prindërve, motrave, vëllezërve, gjyshërve të tij është i rëndësishëm. Për të marrë një pamje të plotë të marrëdhënieve të tilla, profili i R. Gilles është i përshtatshëm.
Detyrat e testit të propozuara në pyetësor kanë të bëjnë me "iniciativën njohëse", "kërkuesit", "orientimin konjitiv".
Përfundim
Është në moshën 4-8 vjeç që marrëdhëniet me moshatarët janë të rëndësishme për një fëmijë. Zhvillimi i cilësive komunikuese të fëmijës varet nga sa me sukses zhvillohen marrëdhënie të tilla. teknika e konsideruar është një mënyrë e shkëlqyer për të përcaktuar marrëdhëniet ndërpersonale në një ekip, në një familje, ajo i ndihmon mësuesit dhe psikologët të identifikojnë problemet që ka një fëmijë në kohën e duhur dhe të gjejnë një mënyrë për t'i eliminuar ato.
Megjithë shumëllojshmërinë e testeve psikologjike që ekzistojnë aktualisht në pedagogji, metoda franceze konsiderohet si një nga opsionet më të thjeshta, më të përshtatshme, të kuptueshme për identifikimin e marrëdhënieve ndërpersonale, dhe për këtë arsye përdoret në shumë institucione arsimore parashkollore dhe shkollore. Çelësi i pyetjeve është i qartë, i përshtatshëm, kështu që rezultatet diagnostikuese janë të lehta për t'u deshifruar.
