Në shoqërinë e sotme të nxitur nga teknologjia, zhvillimi i personalitetit dhe aftësive të të mësuarit kërkon shumë përpjekje si nga prindërit ashtu edhe nga mësuesit. Në funksion të kësaj situate, një koncept i ri është futur në procesin mësimor. Çfarë është UUD? Si mund ta ndihmoni fëmijën tuaj të mësojë të formojë personalitetin e tij që në moshë të re? Sa të rëndësishme janë aktivitetet e të mësuarit universal në shoqërinë e sotme? Ne do të përpiqemi t'u përgjigjemi këtyre pyetjeve.
Përkufizimi i UUD
Mund të mos jetë shumë e vështirë për mësuesit t'i përgjigjen pyetjes se çfarë është ULC, por prindërit shpesh nuk i kuptojnë shkurtesat dhe koncepti i "aktiviteteve të të mësuarit universal" është i panjohur për ta. Shumë studiuan sipas skemës standarde të krijuar në BRSS. Mësuesit jepnin njohuri në mësime dhe procesi i edukimit moral zhvillohej në shtëpi. Por sot bota ka ndryshuar, që do të thotë se duhet të ndryshojnë edhe metodat e mësimdhënies së fëmijëve në institucionet arsimore.
Aktivitetet e të mësuarit universal janë një aftësitë mësojnë, të zhvillojnë në mënyrë të pavarur aftësitë e tyre, si dhe të fitojnë njohuri të reja dhe t'i zbatojnë ato në praktikë. Në fakt, kjo është aftësia e fëmijës për vetë-zhvillim dhe vetë-përmirësim. Në klasat fillore, është e nevojshme të mësohet nxënësi të vendosë në mënyrë të pavarur detyra për veten e tij, të shohë mënyra për t'i zgjidhur ato, të analizojë informacionin e marrë dhe të nxjerrë përfundimet e duhura.
Sot fëmijët njohin mirë teknologjinë, por në të njëjtën kohë nuk mendojnë për rregullat elementare të sjelljes. Çfarë e shkaktoi këtë zhvillim të çekuilibruar? A do të jenë në gjendje standardet e reja të futura në Federatën Ruse të përballojnë një detyrë kaq të vështirë si rritja e personaliteteve nga fëmijët e vegjël?
Arsyet për ndryshimin e metodave të mësimdhënies
Shekulli i 20-të ishte industrial, ndërsa i 21-i është informativ. Fëmijët sot janë të aftë për telefonat celularë, tabletët dhe kompjuterët. Rrjedha e informacionit rrjedh si një lumë mbi psikikën ende të paformuar të fëmijës. Si rezultat, ata nuk janë në gjendje të përpunojnë të gjithë informacionin që marrin. Si rezultat, fëmijët nuk dinë të studiojnë, të kryejnë kërkime të pavarura dhe të zgjidhin probleme.
Përveç kësaj, shumica e prindërve fokusohen në zhvillimin intelektual të fëmijëve të tyre dhe injorojnë plotësisht edukimin moral dhe shpirtëror. Si rezultat, fëmijët e zgjuar nuk janë në gjendje të zhvillojnë cilësi komunikuese dhe në të njëjtën kohë, dëshira për të mësuar zhduket. Krenaria, egoizmi dhe paaftësia për të bashkëpunuar me njerëzit e tjerë çojnë në pasoja të dëmshme si në shkollë ashtu edhe në jetën e të rriturve.
Sot nuk është në modë të lexosh libra dhe veçanërisht klasikë. Fëmijët më shumëtë zënë me filma dhe video lojëra që nuk kontribuojnë në zhvillimin e aftësive mendore. Kjo rezulton në vështirësi në të nxënë, imagjinatë të dobët, pamundësi për të analizuar materialin e lexuar dhe për të menduar logjikisht.
Këto janë vetëm disa nga arsyet pse po përgatitet një rinovim i të gjithë sistemit arsimor. Prandaj kërkohet futja e veprimtarive arsimore universale në arsimin e mesëm të përgjithshëm. Marrja parasysh e katër llojeve të UUD-së do të ndihmojë për të kuptuar më mirë se çfarë veprimesh do të kërkohen nga studenti.
UUD personale
Le të shqyrtojmë llojet e UUD që lidhen me zhvillimin e cilësive personale. Ato ofrojnë një orientim vlera-semantik të studentëve, domethënë aftësinë për të krahasuar ngjarjet dhe veprimet me parimet morale dhe normat morale ekzistuese. Fëmijët duhet të mësojnë të mos humbasin në marrëdhëniet me të tjerët dhe në rolet shoqërore. Cilat aktivitete përfshihen?
- Vetëvendosje. Dalloni personale, jetësore dhe profesionale. Fëmija duhet të rritet si individ dhe të mësojë të shprehë mendimin e tij.
- Formimi kuptimor. Në thelb, nxënësit duhet t'i bëjnë vetes këtë pyetje: "Çfarë do të thotë të mësuarit për mua?" Ata duhet të shohin lidhjen midis të mësuarit dhe motivit që drejton veprimin.
- Orientimi moral dhe etik. Vlerësimi i materialit të studiuar, bazuar në vlerat sociale dhe personale. Zgjedhja personale jepet bazuar në parimet morale.
Shkenca dhe edukimi po ecin përpara sot dhe për të rrënjosur te një fëmijë personalitet të lartëcilësitë, është e nevojshme të zhvillohet një dashuri për librat. Leximi letrar kontribuon në zhvillimin e veprimtarisë kuptimplote, shpirtërore dhe krijuese. Duhet pasur parasysh se çdo fëmijë është një individ, ai është individual dhe e ndjen gjithçka në mënyrën e tij. Ju duhet të zhvilloni personalitetin e tij dhe ta inkurajoni atë të lexojë me zë të lartë për veten e tij. Kjo do ta ndihmojë studentin të vërejë atë që nuk është e qartë për ta dhe se si ndihen gjatë leximit dhe do t'i inkurajojë ata të ndajnë me shokët e klasës.
UUD Arsimore
Përfshi veprime logjike, edukative të përgjithshme dhe simbolike. Këto lloje të UUD kontribuojnë në zhvillimin e të menduarit logjik te nxënësit e shkollës. Çfarë saktësisht përfshijnë aktivitetet njohëse?
Veprimet logjike mbulojnë analizën e objekteve për të zbuluar veçori të caktuara, si dhe përzgjedhjen e kritereve për krahasimin dhe klasifikimin e objekteve. Kërkohet gjetja e një marrëdhënieje shkakësore dhe ndërtimi i një zinxhiri të qëndrueshëm arsyetimi. Studentët mund të paraqesin provat e tyre dhe të parashtrojnë hipoteza me arsyetime personale.
Aktivitetet e përgjithshme arsimore përfshijnë: vendosjen e pavarur të një qëllimi njohës, gjetjen e informacionit të dobishëm, strukturimin e njohurive të fituara. Nxënësit duhet të jenë në gjendje të shprehin mendimet e tyre në mënyrë kuptimplote dhe arbitrare, si me shkrim ashtu edhe me gojë. Është e nevojshme të zgjidhni detyrat, duke gjetur algoritmin tuaj dhe duke zgjidhur problemet që kanë lindur në mënyrë krijuese dhe me kërkimin e informacionit të nevojshëm.
Është e nevojshme të zhvillohen aftësitë njohëse te nxënësit e shkollës me ndihmën e UUD. Matematika në klasat fillore ndihmon në zhvillimin e logjikësgjatë zgjidhjes së problemeve, gjatë krijimit të diagrameve. Një përshkrim i shkurtër i gjendjes së problemit u jep studentëve një algoritëm të caktuar, të cilin ata mund ta përdorin më vonë për të zgjidhur opsione më komplekse.
UUD rregullatore
Cilësitë rregullatore sigurojnë që studentët të organizojnë aktivitetet e tyre. Në fakt, ata duhet të jenë në gjendje të organizohen. Për ta bërë këtë, ju duhet të mësoni se si të vendosni qëllime dhe t'i arrini ato. Disa parime do të duhet të zbatohen në aktivitetet mësimore.
Vendosja e qëllimeve i mëson fëmijët të vendosin detyra edukative dhe të lidhin materiale të njohura tashmë me ato të panjohura. Kërkohet planifikim i mëtejshëm - kjo do të thotë që studenti duhet të përcaktojë sekuencën e veprimeve në zgjidhjen e problemit, të zhvillojë një plan specifik dhe ta ndjekë atë. Parashikimi do t'ju ndihmojë të shihni rezultatin paraprak dhe shkallën e asimilimit, si dhe afatin kohor për marrjen e rezultatit.
Kontrolli, korrigjimi dhe vlerësimi i veprimeve do të ndihmojnë në zhvillimin e aftësive të vetëkontrollit. Duke kontrolluar dhe krahasuar punën e tij me modelin e propozuar, duke korrigjuar veprimet e tij në përputhje me vendimin e duhur, fëmija mëson të marrë vendime në mënyrë korrekte dhe të zhvillojë një plan specifik veprimi. Kërkohet gjithashtu vetërregullimi - aftësia për të mobilizuar forcat e veta dhe për të kapërcyer pengesat që kanë dalë.
Cilësitë komunikuese
UD-të komunikuese ofrojnë ndërgjegjësim shoqëror dhe konsideratë të pikëpamjeve të njerëzve të tjerë për të njëjtën çështje. Fëmijët duhet të mësojnë të dëgjojnë dhe dëgjojnë të tjerët, të hyjnë në një dialog dhe të mësojnë të diskutojnë problemet që kanë lindur në mënyrë paqësore, të udhëheqindiskutime dhe për të ndërtuar marrëdhënie të ndërsjella me bashkëmoshatarët dhe të rriturit.
Për të kultivuar këto cilësi, mësuesi do të duhet të krijojë situata në të cilat parashikohet bashkëpunimi ndërmjet nxënësve. Për shembull, ju mund të aplikoni UUD në teknologji: ofroni studentëve të punojnë së bashku në një projekt duke e ndarë klasën në grupe. Për klasat fillore jepen detyrat e mëposhtme: "gjeni dallimet në të njëjtat objekte të bëra me teknika të ndryshme" ose "çfarë mjetesh nevojiten ose nuk nevojiten kur kryeni një detyrë të caktuar". Ju mund të bëni shumë detyra, gjëja kryesore është që ato të zhvillojnë aftësitë e komunikimit të secilit fëmijë në klasë.
Standardi shtetëror federal
Për zhvillimin e aftësive mësimore dhe të cilësive personale të fëmijëve, janë futur standarde të reja. Standardi Federal Arsimor Shtetëror "Shkolla e Rusisë" është një standard arsimor federal shtetëror i prezantuar në 1 shtator 2011 në të gjithë Federatën Ruse. Ai shtron një sërë kërkesash për procesin mësimor në shkolla.
Së pari, kërkesat vendosen në formimin e personalitetit të studentit dhe jo vetëm në përvetësimin e njohurive dhe aftësive të nevojshme. Kështu, sistemi braktis plotësisht programin e vjetër të trajnimit. Arsimi i mesëm i përgjithshëm duhet të formësojë personalitetin e nxënësit. Rezultati i të mësuarit është rezultati personal, meta-lënda dhe lënda.
Një pjesë integrale e standardit të ri është prezantimi i aktiviteteve të të mësuarit universal. Për të prezantuar metoda të reja, u zhvillua një program UUD. Hartuar për çdo lëndënjë libër shkollor i veçantë për të ndihmuar mësuesit të zhvillojnë aftësitë e kërkuara.
Së bashku me përvetësimin e aftësive standarde të të nxënit dhe edukimin e personalitetit të studentit, po prezantohet një metodologji për të udhëhequr studentët e rinj në teknologjitë e informacionit dhe komunikimit, si dhe për të zhvilluar aftësinë për t'i përdorur ato me vetëdije. Si duket në praktikë?
Futja e UUD në lëndë
Planifikimi tematik me UUD do të lejojë që në mësimet e para t'i shohin studentët si individë me aftësitë e tyre. Meqenëse e veçanta e standardeve të reja nuk është vetëm formimi i personalitetit të studentit, por edhe futja e teknologjive moderne, mësuesi do të ketë nevojë për përgatitje të mirë. Kërkesat përfshijnë, së bashku me aftësitë e zakonshme të shkrimit tradicional, futjen e shtypjes me tastierë në kompjuter. Kjo do ta ndihmojë fëmijën tuaj të mësojë shpejt teknologjitë e reja dhe të zhvillojë kujtesën, logjikën dhe aftësinë për të komunikuar me bashkëmoshatarët.
Sot është shfaqur një sistem i tërë tekstesh shkollore për standardet e reja të Standardit Federal të Arsimit Shtetëror "Shkolla e Rusisë". Ata kaluan provimin federal dhe morën reagime pozitive nga Akademia Ruse e Shkencave. Të gjitha tekstet shkollore përfshihen në listën federale të rekomanduar. Ata kanë rishikuar qasjen e tyre ndaj arsimit. Materialet shpjegojnë se çfarë është UUD dhe si të zbatohet në praktikë. Sipas standardeve të reja, tekstet shkollore synojnë zhvillimin e veprimtarive mësimore universale te nxënësit. Ato përmbajnë gjithashtu një metodologji për përfshirjen e fëmijëve në procesin arsimor në studimin e të gjitha lëndëve shkollore.
Lajme
Programi UUD i shkollës i ndihmon mësuesit të formojnë aftësitë e dhëna tek fëmijët me ndihmën e mjeteve moderne mësimore. Tekstet shkollore përfshinin detyra të veçanta që zhvillojnë aftësinë e nxënësve të shkollës për të formuluar në mënyrë të pavarur një detyrë mësimore për një temë të caktuar ose një mësim të caktuar.
Është shtuar numri i detyrave dhe pyetjeve me karakter edukativ dhe emocionues, si dhe për punën në grupe ose në çift. Ato e ndihmojnë studentin të përqendrohet në këndvështrimin e tij dhe të lidh njohuritë ekzistuese me ngjarje reale.
Librat shkollorë kanë seksione të reja për të ndihmuar në reflektimin mbi materialin e mësuar: “Ajo që mësuat. Çfarë kemi mësuar”, “Kontrollojeni veten dhe vlerësoni arritjet tona”. Seksionet "Projektet tona", "Faqet për kuriozët" dhe "Shprehni mendimin tuaj" do t'i ndihmojnë mësuesit të zhvillojnë aftësitë e nevojshme te nxënësit më të vegjël.
UUD sipas teknologjisë
Çfarë mund të jetë e re dhe si të përfshihen kërkesat e standardeve moderne në procesin mësimor? Përvoja e mësuesve me përvojë do të ndihmojë në këtë. Cila është gjëja më e rëndësishme për t'u formuar te nxënësit e shkollave fillore? Teknologjia UUD kërkon që mësuesi të jetë i vëmendshëm ndaj studentëve të tyre.
Ai do të duhet të zhvillojë tek fëmijët aftësinë për të vlerësuar punën e tyre, për këtë është e nevojshme të zhvillohet një algoritëm për vlerësimin e punës së tyre. Në këtë rast, është e rëndësishme të mos krahasohen nxënësit me njëri-tjetrin, por të tregohet progresi i fëmijës në krahasim me punën e tij të kaluar.
Mësuesi duhet të përfshijë fëmijët në zbulimin e njohurive të reja. Për këtëdo të jetë e nevojshme të diskutojmë së bashku se për çfarë është detyra, si mund të zbatohet në jetë.
Një pikë më shumë: është mësuesi i teknologjisë ai që është i detyruar të ndihmojë fëmijët të mësojnë bashkëpunimin në grup. Kjo aftësi bazë e komunikimit zhvillohet vetëm kur punoni së bashku. Këtu është e nevojshme t'i mësoni fëmijët të diskutojnë detyrën së bashku, të gjejnë një zgjidhje kolektive për çështjet dhe të analizojnë rezultatin.
Për formimin e të gjitha llojeve të aftësive, do të kërkohet një planifikim UUD me cilësi të lartë, veçanërisht me studentët më të rinj. Ndërsa fëmijët nuk kanë mësuar ende asgjë, ju mund të përdorni metoda dhe detyra të ndryshme. Për shembull, loja e preferuar e fëmijëve "vendo dallimin". Mund të specifikoni numrin e dallimeve ose mund t'i bëni fëmijët të gjejnë dhe të ndajnë me shokët e klasës.
Ka lloje të ndryshme detyrash që synojnë formimin e veprimtarive të të mësuarit universal. Për shembull, pjesëmarrja në projekte, përmbledhja e mësimit, detyrat krijuese, perceptimi vizual, motorik dhe verbal i muzikës.
Klasa
3 (FGOS) me UUD tashmë mund të përballet me detyra më komplekse, duke përfshirë renditjen, hartimin e skemave mbështetëse, punën me lloje të ndryshme tabelash, korrigjimin e gabimeve "të qëllimshme", kërkimin e informacionit të nevojshëm në burimet e propozuara., kontroll i ndërsjellë.
Për të testuar njohuritë, mund të përdorni CONOP (kuiz për një problem specifik), dëgjim ndërveprues, detyra "përgatitni një histori …", "përshkruani me gojë …", "shpjegoni …".
Teknologjia mund të bëhet një bazë në zhvillimin e aktiviteteve të të mësuarit universal.
UUD në edukimin fizik
Mund të duket se në një mësim si edukimi fizik, nuk mund të rritësh aftësi morale te fëmijët. Por kjo është larg nga e vërteta. Metodat e reja të edukimit dhe zhvillimi i qëndrimit të duhur ndaj shëndetit të vet ndihmojnë në përdorimin e UUD në edukimin fizik.
Është trajneri që mund t'ju inkurajojë të udhëheqni një mënyrë jetese të shëndetshme. Si të zhvillohen aftësi tek fëmijët duke bërë edukim fizik? Le të fillojmë me atë se cilat aftësi universale mund të zhvillohen.
- Së pari, fëmija duhet të jetë në gjendje të organizojë aktivitetet e tij, të aplikojë në mënyrë selektive mjete për të arritur qëllimin.
- Së dyti, për të qenë në gjendje të bashkëpunoni në mënyrë aktive me ekipin, bashkoni forcat me bashkëmoshatarët për të arritur qëllimet kolektive.
- Së treti, vetëm në edukimin fizik mund të mësohet të paraqesë informacionin thjesht, në formë shprehëse dhe të gjallë, në procesin e komunikimit dhe bashkëpunimit me shokët e klasës dhe të rriturit.
Çfarë tipare të personalitetit do të fitojnë studentët? Dikush mund të mësojë të komunikojë dhe të bashkëpunojë me bashkëmoshatarët bazuar në parimet e respektit dhe dashamirësisë, ndihmës reciproke dhe ndjeshmërisë. Është po aq e rëndësishme të jesh në gjendje të shprehësh cilësitë pozitive të një personi dhe të menaxhosh ndjenjat e tij në një sërë rrethanash dhe kushtesh jo standarde. Këto rezultate do të ndihmojnë në rritjen e një personi të ekuilibruar. Edukimi fizik do të kontribuojë në disiplinë, zell dhe këmbëngulje në arritjen e qëllimeve.
FINE
Çdo mësim i arteve figurative duhet të fokusohet në zgjidhjen e problemeve lëndore dhepër të formuar disa cilësi të fëmijës. UUD për GEF në artet e bukura ndihmon në zhvillimin e aftësive të nevojshme te studentët më të rinj.
Shembulli i mësuesit mund t'i frymëzojë studentët që të jenë më të gatshëm të shpjegojnë përshtypjet e tyre për figurën që shohin, të zgjedhin fjalë për të shprehur emocionet, t'u tregojnë pleqve dhe shokëve për atë që panë.
Krijimtaria e përbashkët e fëmijëve, e ndarë në çifte ose grupe me disa persona, ju lejon të fitoni shpejt përvojë pozitive në zgjidhjen e detyrave komunikuese dhe rregullatore: këtu fëmijët mësojnë dhe zhvillojnë një bisedë, madje mbrojnë mendimin e tyre, respektojnë mendimin. e një partneri, fokusohu tek rezultati përfundimtar, dhe jo personal, por i përgjithshëm. E gjithë kjo ju lejon të bashkoheni shpejt me ekipin dhe të fitoni cilësi pozitive.
Për qartësi, le të japim një shembull të krijimtarisë së përbashkët. Fëmijëve iu dha detyra të vizatojnë dorashka në duart e tyre në grup. Si mund ta vlerësoni punën e tyre të përbashkët për sa i përket veprimeve që kanë bërë? Nivelet e notave ndryshojnë.
- I ulët: Modelet vizatohen me dallime të dukshme ose pa ngjashmëri fare. Cfare ndodhi? Fëmijët nuk përpiqen të negociojnë mes tyre, të gjithë këmbëngulin në preferencat e tyre.
- Medium: Ngjashmëri e pjesshme - vizatimet individuale janë të njëjta, por ka dallime të dukshme. Rezultati i një marrëveshjeje të vështirë, të gjithë donin që diçka të dallohej.
- I lartë: Dorezat janë të dekoruara me të njëjtin model ose shumë të ngjashëm. Fëmijët punojnë me kënaqësi, diskutojnë me gjallëri variacionet e disponueshme, krahasojnë metodat e veprimit dhe i koordinojnë ato, bëjnë plane të përbashkëta dhendjekin zbatimin e ideve të tyre. Ky opsion është mënyra më e mirë për të treguar se çfarë është UUD, ose më mirë zbatimi i saj në praktikë.
Në funksion të kërkesave të standardeve të reja për t'u mësuar fëmijëve teknologjitë e reja, është e mundur jo vetëm artet e bukura tradicionale, por edhe përdorimi i teknologjisë kompjuterike në mësimdhënien e fëmijëve. Për shembull, për të nxjerrë një fotografi jo vetëm në një fletë peizazhi, por edhe për ta prodhuar atë në një program të caktuar. Ju gjithashtu mund t'i mësoni fëmijët të bëjnë fotografi, raporte fotografike, t'i mësoni se si të përdorin programet grafike siç duhet.
Shkenca dhe arsimi tani shkojnë krah për krah dhe metodat e mësimdhënies gjithashtu duhet të ndryshojnë për të përmbushur nevojat e brezit të ri.
