Ky mësim është krijuar për nxënësit e klasave 1-2. Djemtë që tashmë kanë disa njohuri për shkronjën "b" marrin informacion më të thelluar për të. Kështu ata mësojnë rregullin "një shenjë e butë është një tregues i butësisë në fjalë."
Qëllimi: zbuloni funksionin e shenjës së butë.
Momenti organizativ
Mësuesi: Ne do të qëndrojmë së bashku në tavolina, Secili prej jush është i kënaqur me diellin, Buzëqeshni për të gjithë rreth jush
Të gjithë në klasë janë miqtë tuaj.
frymë thellë tani, Dhe uluni në heshtje.
Përsëritje e materialit të mbuluar
Gjethet e vjeshtës janë varur në tabelë, me disa pyetje në anën e pasme.
Mësuesja: Ka ardhur vjeshta, gjethet kanë filluar të bien nga pemët. Cili është emri i këtij fenomeni natyror? Kjo është e drejtë, gjethet që bien.
Tani do të mbledhim këto gjethe të mrekullueshme. Por nuk do të jetë aq e lehtë për ta bërë këtë, sepse secila prej tyre ka një detyrë që ju duhet ta përfundoni.
- Sa zanore ka në Rusisht?
- Sa zanore ka në Rusisht?
- Emërtoni bashkëtingëlloret e çiftuara.
- Emërtoni bashkëtingëlloret me zë.
- Cilët tinguj nuk kanë një çift të fortë/të butë?
- A mundet një tingull i fortë të bëhet i butë?
Tema mësimore
Shkronjat "e", "e", "u", "i", "i" - janë tregues të butësisë së bashkëtingëllores së mëparshme, ato quhen edhe komandantë të butë. Ata do ta zbusin tingullin pa shumë përpjekje. Por ka përjashtime, përmendini ato.
Studentë: Tingujt [g], [w], [c] janë gjithmonë bashkëtingëllore të forta dhe asgjë nuk mund t'i zbusë ato.
Mësues: Rezulton se një shok tjetër do të na ndihmojë në butësi - një "shenjë e butë". Emërtoni faktet që dini për këtë letër.
Studentë: Një shenjë e butë është një shkronjë që nuk ka zë. Ai mund të ndajë tingujt.
Mësuesi: Dhe tani ne dimë një fakt tjetër: shenja e butë zbut bashkëtingëlloren e mëparshme. Le të themi fjalët: shkumës, shkumës.
Si janë të ngjashme dhe të ndryshme këto fjalë? Ata kanë të njëjtat shkronja dhe tinguj, shqiptim të ngjashëm. Ndryshojnë në kuptim, shenjë e butë në fund.
Cila fjalë është më e butë? Pse?
Jepni shembuj me një shenjë të butë në fund (cung, ditë, dembelizëm, vulë).
Mos harroni rregullin: nëse një shenjë e butë është pas një bashkëtingëllore, atëherë ajo e zbut atë, përjashtimet janë gjithmonë tingujt e fortë [g], [w], [c].
Sot do të njihemi me shenjën e butë, si tregues i butësisë së tingullit bashkëtingëllor.
Tani ngrihuni së bashku. Unë ju sugjeroj të luani lojën. rregullatshumë e thjeshtë: nëse them një fjalë me një shenjë të butë ndarëse, ju përplasni duart fort 1 herë, dhe nëse them një fjalë ku të tregojë butësinë e bashkëtingëllores së mëparshme, atëherë fërkoni pëllëmbët e harqeve me njëra-tjetrën.
Moose, bilbilat, harabela, përrenjtë, dita, trungu, dembelizmi, reçeli, trill, guralecë, kaq shumë, e diel, argëtim, para.
Bravo, e bëtë punën tuaj, uluni.
Punë në grup
Mësuesi: Tani do të ndaheni në tre grupe. Çdo rresht është një ekip i veçantë.
Por para se të hyjmë në punë dhe të marrim një detyrë të caktuar, le të kujtojmë rregullat e punës në grup. Çfarë duhet të dimë për të pasur sukses?
- Duhet të punoni së bashku, pa mosmarrëveshje dhe grindje.
- Çdo opinion është i rëndësishëm dhe i pranuar.
- Duhet të jeni në gjendje të dëgjoni dhe dëgjoni njëri-tjetrin.
- Për punë të frytshme dhe të shpejta, është e nevojshme shpërndarja e roleve.
- Ndiq rregullat.
- Punoni në heshtje, flisni me nënton.
Tani nuk dyshoj për asnjë sekondë se do t'ia dalim. Ju lutemi shpërndani rolet në grupin tuaj.
Keni detyrën e mëposhtme: dilni dhe shkruani 10 fjalë me "ь", ku do të ishte një tregues i butësisë dhe 10 të tjerat, kur kjo shkronjë do të jetë ndarëse.
Anëtarët e ekipit mblidhen, diskutojnë, shkruajnë fjalët dhe i vendosin në një poster.
U kërkoj folësve të ekipit të prezantojnë punën e tyre. Detyra e pjesës tjetër është të dëgjojë me kujdes dhe të vlerësojë kurduke përdorur "metodën e gishtit", sa mirë është bërë puna, pajtohem ose nuk pajtohem dhe nëse ka ndonjë gjë për të shtuar.
Ekipet mbrojnë postera me fjalë me një shenjë të butë - një tregues i butësisë, si dhe me një ndarës b.
Mësuesi: Bravo, tani secili ekip merr një gjëegjëzë. Pasi të keni gjetur përgjigjen për të, do të duhet ta transkriptoni këtë fjalë duke numëruar numrin e tingujve dhe shkronjave. Gati?
Gjëegjëzë për grupin 1:
Unë jam duke vozitur, unë jam duke vozitur - nuk do të të nxjerr jashtë, Unë mbaj, mbaj - nuk mund të duroj, Erritet - ajo do të largohet.
(hije)
Parsim i fjalëve: Shadow [t'en'] - 4 shkronja, 3 tinguj
Gjëegjëzë për grupin 2:
Ecje në fushë, Jo një kalë.
Fluturon sipas dëshirës,
Jo një zog.
(Blizzard)
Analiza e fjalës: stuhi [v'y'uga] - 5 tinguj, 5 shkronja
Gjëegjëzë për grupin 3:
Dikush rrëshqiti me shkathtësi në vrimë, Heqja e kores nga buka
Ju e njihni fëmijën e saj, Është gri…
(miu)
Analiza e fjalës: miu [mouse] - 4 shkronja, 3 tinguj
Mësuesi: Djema, pse të gjithë nuk morën të njëjtin numër shkronjash dhe tingujsh, sepse ne e dimë që një shenjë e butë nuk do të thotë asnjë tingull. Çfarë është puna?
Nëse shenja e butë kryen një funksion ndarës, atëherë shkronjat "e", "e", "u", "i", që qëndrojnë pas saj, do të tregojnë dy tinguj dhe atëherë numri i tyre do të jetë i barabartë. Por nëse një shenjë e butë është pas një bashkëtingëllore, atëherë, në përputhje me rrethanat, ajo do ta zbusë atë dhe një tingull i ri nuk do të formohet. Cila është fjala këtuspecial?
Është fjala "miu". Këtu duhet të ketë një rregull: "një shenjë e butë është një tregues i butësisë", megjithatë, ne e dimë se tingulli [w] është gjithmonë i fortë dhe është e pamundur ta zbutësh atë. Këtu tregon vetëm gjininë e emrit, pa ndikuar në tingullin e fjalës.
reflection
Mësuesi: Mësimi ynë po përfundon dhe ju ftoj të plotësoni tabelën "Unë e di. Unë dua të di. E kuptova". Duhet të futni informacionin e nevojshëm për mësimin në kolonën përkatëse.
Disa nga djemtë shprehin mendimet e tyre.
Mësuesi: Kjo përfundon mësimin tonë, detyra juaj e shtëpisë është ushtrimi numër 5 në tekstin shkollor në faqen 134.
