Në institucionet e arsimit të lartë, konceptet e "induksionit" dhe "deduksionit" përdoren shpesh, por rrallëherë shpjegohen. Prandaj, nga zakoni, shumë njerëz i përdorin ato, duke folur në provim për metodat e një shkence të caktuar (në varësi të lëndës që merret). Por nëse të anketuarve të tillë energjik u kërkohet të japin shembuj, shumë humbasin. Është veçanërisht e vështirë për ta të bëjnë dallimin midis induksionit dhe deduksionit. Kjo është një pyetje tradicionale për shumë njerëz që kanë tërhequr biletën numër një.
Vështrime të rrezikshme
Induksioni është një metodë e njohjes kur një përfundim nxirret nga një mori rastesh të veçanta rreth modeleve të përgjithshme. Kështu i bënë zbulimet e tyre Njutoni, Mendeli, Tesla. Induksioni është një metodë produktive, megjithatë, shumë e rrezikshme. Për shembull, nëse nuk keni parë kurrë mjellma të zeza, mund të supozoni se të gjitha mjellmat janë të bardha. Kjo do të thotë, kur punoni me induksion, duhet të jeni të kujdesshëm dhe të mbani mend gjithmonë për "mjellmat e zeza".
Arsyetimi i detektivit 1
Zbritja është një çështje tjetër. Kjo është punë me modele tashmë të vendosura. Shumë njerëz e njohin këtë fjalë nga librat për Sherlock Holmes. Ndonjëherë mund të takosh mendimin se ai në të vërtetë ka punuar me induksion. E megjithatë, shkenca e deduksionit që i mësohet Watson-it është në përputhje me emrin e saj. Para se të fillonte hetimin e krimit, Holmes studioi me kujdes anatominë mjekoligjore, ngjyrën e rërës në rajone të ndryshme të Londrës dhe raportet. Domethënë ai u njoh me ligjet e përgjithshme. Dhe më pas, pasi kishte parë fakte specifike, ai i lidhi ato me dispozita të përgjithshme. Dmth, ai nuk vendosi "teori" të reja në fazën e hetimit, ai kaloi nga njohuritë e tij për gjeneralin në të veçantën. Rezulton se ka pasur edhe një induksion në punën e tij, por në fazën e përgatitjes së përgjithshme të tij si ekspert. Dhe kur u përball me një krim, Holmes përdori zbritjen.
Në një shembull të thjeshtë
Por çfarë është zbritja? Ky është një diskutim nga e përgjithshme në të veçantë. Që në shkollë, secili prej nesh kujton reagimet cilësore që na lejojnë të përcaktojmë praninë e një substance të veçantë në një epruvetë. Çfarë është me zbritjen? Një shembull i një reagimi cilësor, kur një student ka njohuri që, për shembull, duhet të ketë një "pasqyrë argjendi" nëse ka aldehide në një provëz, është një shembull i njohurive të përgjithshme. Dhe studenti sheh një film me një ngjyrë karakteristike! Privat është një fakt. Me ndihmën e deduksionit nxënësi arrin në përfundimin se në epruvetën ka aldehid.
Zbulues dhe përdorues
Dmth, induksioni dhe deduksioni nuk janë vetëm arsyetim, ato janë mënyra për të marrë njohuri të reja. Kur bëhet fjalë për kiminë,i cili zbuloi reagimin e pasqyrës së argjendit, atëherë për të konstatimi se është e mundur të llogaritet aldehidi në këtë mënyrë është një përfundim induktiv. Por për studentin, të dish se çfarë është saktësisht në epruvetën është njohuri e krijuar në mënyrë deduktive.
Zbritja shpesh akuzohet si joproduktive, duke thënë se nuk ndihmon në krijimin e gjërave të reja rreth botës. Në fakt, pa të, është gjithashtu e pamundur të eksplorosh botën, sepse kur zbulon, një shkencëtar zakonisht merr parasysh modele tashmë të njohura, domethënë ai përdor si deduksionin ashtu edhe induksionin. Mendimi ynë është shumë kompleks dhe nevojiten operacione të ndryshme për të kuptuar gjithçka në mënyrë korrekte. Në fund të fundit, bota nuk është aspak e thjeshtë, ndaj duhet të ndërlikojmë modelet e të kuptuarit të saj.
