Nuk është sekret që arsimi i lartë i sotëm vendas është në një gjendje krize. Pas marrjes së diplomës së lakmuar, shumica e të diplomuarve duhet të fitojnë vetë njohuritë e nevojshme për punë. Një nga arsyet kryesore për këtë situatë është mungesa e një mekanizmi për përshtatjen e shpejtë të përmbajtjes së disiplinave akademike të mësuara. Nuk e di se çfarë do të thotë termi "disiplinë akademike"? Pastaj le të mësojmë më shumë rreth tij dhe përmbajtjes, temës dhe veçorive të tjera. Dhe gjithashtu merrni parasysh se si ndryshon nga një disiplinë shkencore.
(W. D.) Disiplina akademike është…
Kjo frazë i referohet informacionit të sistemuar, aftësive dhe aftësive të izoluara nga një fushë (teknologji, art, shkencë, veprimtari prodhuese, etj.) për ta studiuar atë në një institucion arsimor.
Për ta bërë më të lehtë të mbani mend kuptimin e konceptit në shqyrtim, duhet të dini se emri "disiplinë" erdhi në gjuhën ruse ngaLatinisht (disciplina) dhe në përkthim do të thotë "mësim".
Nëse shpjegoni në një gjuhë më të thjeshtë, atëherë një disiplinë akademike është një lëndë specifike që studiohet në shkolla ose universitete. Për shembull: matematikë, ligj, sopromat, shkenca kompjuterike dhe të tjera.
Kurs trajnimi (akademik) dhe lënda
Koncepti në shqyrtim lidhet mjaft ngushtë me lëndën dhe kursin.
Disiplina akademike është një sinonim për termat e parë të mësipërm, i cili gjithashtu përfaqëson informacione, aftësi dhe aftësi të përshtatura dhe të sistematizuara pedagogjikisht që demonstrojnë thelbin kryesor të shkencës që studiohet.
Kursi akademik është një njësi strukturore e organizimit të të gjithë proceseve arsimore dhe arsimore në një universitet ose shkollë brenda një disipline të caktuar. Kursi i trajnimit fillon dhe përfundon gjatë një semestri, më rrallë - disa vjet.
Disiplina arsimore dhe shkencore
Duke mësuar përgjigjen e pyetjes kryesore "disiplina akademike - çfarë është?", ia vlen të shqyrtohet më me kujdes lidhja e termit në studim me një koncept të tillë si "disiplinë shkencore" (N. D.).
Ky është emri i formës kryesore të organizimit të një shkence të caktuar. Ai bashkon në bazë të përmbajtjes lëndore fusha të ndryshme të njohurive shkencore, si dhe një komunitet shkencëtarësh të përfshirë në prodhimin, analizën dhe transferimin e tyre në shoqëri.
Në sferën e interesave të N. D. përfshin gjithashtu mekanizmat për evoluimin e një dege të caktuar shkencore si profesion praktik.
Dallimi kryesor midis shkencor dhedisiplina akademike - që i pari prej tyre është i përqendruar te shkencëtarët-studiues, dhe i dyti - te studentët (nxënësit, studentët).
Në të njëjtën kohë, qëllimi i shkencës është zhvillimi dhe sistematizimi i njohurive objektive teorike dhe të vërtetuara në praktikë. Nga ana tjetër, U. D. synon t'ua mësojë këtë informacion nxënësve/studentëve duke përdorur një sërë teknikash metodologjike.
Megjithë fokusin e ndryshëm, këto koncepte janë të lidhura ngushtë dhe shpesh kryqëzohen. Edhe pse në pamje të parë duket se N. D është parësore, dhe U. D është dytësore, gjatë historisë ato janë ndërthurur dhe plotësuar vazhdimisht njëra-tjetrën.
Si shembull i marrëdhënies midis dukurive në shqyrtim, mund të citojmë një pjesë të matematikës të njohur për të gjithë nxënësit e shkollës - gjeometria. Është edhe shkencë edhe disiplinë akademike.
Si disiplinë shkencore, gjeometria merret me studimin e strukturave dhe marrëdhënieve hapësinore, si dhe me përgjithësimin e tyre.
Bazuar në njohuritë e marra nga shkencëtarët në këtë fushë, u krijua një lëndë akademike - gjeometria. Ai është krijuar për të zhvilluar të menduarit logjik, imagjinativ te nxënësit, për të formuar paraqitjet e tyre hapësinore, si dhe për të zhvilluar aftësitë e nevojshme për aktivitete praktike në të ardhmen.
Në të njëjtën kohë, disa njerëz që kanë studiuar gjeometrinë bëhen shkencëtarë në të ardhmen që mund të bëjnë zbulime të reja në këtë fushë.
"Tri shtyllat" e disiplinave akademike
Çdo disiplinë akademike bazohet në tre komponentë.
- Direkt lënda e disiplinës akademike (thelbi i saj).
- Vendosni synime dhe objektiva - çfarë duhet të arrijnë studentët pas përfundimit të studimit të U. D.
- Marrëdhënia e disiplinës akademike me lëndët e tjera, si dhe vendi i saj në programin e institucionit arsimor dhe specialitetin e zgjedhur.
Çdo U. D. bazohet në informacionin e dhënë nga lëndët e studiuara më parë. Në të njëjtën kohë, ai vetë shërben si një mbështetje për përvetësimin e të dhënave të disiplinave të mëvonshme për të fituar një nivel të caktuar akademik. Një sistem i tillë i ngjan një shtëpie kubesh. Si rregull, nëse njëra nxirret jashtë, struktura mund të shpërbëhet.
Informacione për çdo lëndë akademike dhe "tre shtyllat" e saj mund të gjenden gjithmonë në leksionin hyrës të disiplinës, në parathënien e tekstit shkollor, në artikuj të ndryshëm enciklopedikë ose fjalorë.
Si shembull, merrni parasysh përbërësit e një U. D. si Kimi Farmaceutike.
Lënda e kësaj disipline është studimi i metodave për marrjen e barnave, si dhe përbërja dhe vetitë e tyre.
Qëllimet e studimit të Kimisë Farmaceutike janë:
- krijimi i një baze shkencore për marrjen e barnave me aftësitë e nevojshme shëruese;
- përcaktimi i marrëdhënies midis formulës kimike të një substance mjekësore dhe efektit të saj në organizmat biologjikë.
Pozicioni i "Kimisë Farmaceutike" në sistemin e shkencave: kjo lëndë bazohet në njohuri nga U. D. si organike,kimia inorganike, fizike dhe koloidale, si dhe biokimia. Përveç kësaj, informacioni i dhënë nga kjo W. D. studentë, është baza për "Teknologjinë e barnave" dhe "Farmakologjinë". Gjithashtu "Kimi Farmaceutike" lidhet me fiziologjinë, terapinë dhe disiplina të ngjashme mjekësore dhe biologjike.
Përbërës shtesë të U. D
Përveç "tre shtyllave" të mësipërme, çdo lëndë akademike përbëhet nga gjuha e saj, historia, faktet, teoria, zbatimi praktik dhe metodat e disiplinës akademike.
Gjuha e U. D.-së është shumë e rëndësishme për zhvillimin e saj, pasi përdoret edhe në disiplina shkencore (ndryshimi midis këtyre koncepteve është në paragrafin e pestë). Ky është emri i terminologjisë specifike të kësaj industrie. Përbërësit e tij nuk janë vetëm terma të specializuar, por edhe simbole të ndryshme (më së shpeshti me origjinë greke ose latine), simbole dhe shkurtesa, aparate matematikore e të ngjashme. Në përgjithësi, gjithçka që përdoret në këtë fushë përveç gjuhës së zakonshme.
Duke studiuar historinë e W. D., mund të gjurmohet se si ajo ka arritur nivelin modern. Për më tepër, kronologjia e gabimeve ose keqkuptimeve ndonjëherë nuk është më pak informuese dhe udhëzuese sesa historia e arritjeve.
Një pjesë e prekshme në materialin edukativ të disiplinës i jepet fakteve. Informacioni rreth tyre merret përmes vëzhgimit ose eksperimentimit. Rëndësia e materialit faktik qëndron në faktin se ato veprojnë si shembuj praktikë që ilustrojnë të dhënat teorike. Ato shërbejnë si dëshmi e rëndësisë së ekzistencëstë kësaj disipline.
Baza teorike e U. D. bazohet në deklarata (postulate). Me ndihmën e tyre, formohet një model i realitetit, i cili karakterizohet nga një thjeshtim i realitetit objektiv. Kjo metodë bën të mundur teorikisht formulimin e ligjeve që pasqyrojnë lidhjet ndërmjet dukurive.
Teoritë gjejnë rrugën e tyre në praktikë duke zgjidhur probleme të caktuara bazuar në algoritme të dhëna.
Një rol të rëndësishëm ndër komponentët e U. D.-së i takon metodave të saj. Ato ndahen në dy kategori:
- Që synon studimin e vetë lëndës si disiplinë akademike (didaktike).
- Që synon zhvillimin e shkencës përkatëse. Këto të fundit janë të nevojshme për marrjen e të dhënave eksperimentale, ndërtimin e provave ose mohimin e teorive, zgjidhjen e problemeve praktike.
Llojet e disiplinave akademike
Sipas përmbajtjes U. D. ndahen në dy kategori të mëdha:
- Arsimi i përgjithshëm, nganjëherë i quajtur disiplina të përgjithshme shkencore ose të ndryshueshme.
- Disiplina akademike të specializuara (profesionale), të cilat ju lejojnë të përcaktoni profilin e përgatitjes së një studenti për një kategori të caktuar.
Kjo lloj disipline është më tipike për universitetet.
Në institucionet arsimore të mesme, U. D. të tilla, si rregull, futen në shkollën e mesme, kur studentët shpërndahen në klasa të specializuara me studim të thelluar. të lëndëve të caktuara.
Objektivat dhe synimet e disiplinës
Në përgjithësi, çdo U. D. Ai synon të mësojë njohuri të reja, si dhe të zhvillojë te studentët disa aftësi praktike për zbatimin e informacionit të marrë. Kjo do të thotë, për çdo disiplinë akademike - detyra dhe qëllime - kjo është një grup kërkesash për rezultatet e zhvillimit të saj.
Në të njëjtën kohë, çdo U. D. individuale ka qëllimet dhe objektivat e veta bazuar në specifikat e tij.
Për shembull, kur studiojnë një disiplinë të quajtur "Historia Botërore", studentëve u jepen detyrat e mëposhtme:
- konsideroni fazat kryesore në zhvillimin e shteteve;
- përputhen me sistemet e tyre sociale, ekonomike, politike dhe ligjore, kulturën dhe jetën e përditshme.
Nëse po flasim për studimin e kronologjisë së një vendi të caktuar, atëherë të gjitha detyrat e mësipërme plotësohen nga një krahasim i proceseve historike që ndodhin në të, me ato ngjarje që ndodhën në të njëjtën periudhë jashtë tij..
Sa i përket qëllimeve të studimit të Historisë Botërore të W. D., ato janë:
- Asimilimi i informacionit sistematik të fituar për historinë e qytetërimit njerëzor.
- Stimulimi i zhvillimit të aftësive të studentëve për të realizuar kushtëzimin historik të fenomeneve në botë, për të përcaktuar pozicionin e tyre në raport me të kaluarën dhe realitetin modern përreth dhe për të ndërlidhur pikëpamjet dhe parimet e tyre me sistemet e botëkuptimit historikisht.
- Përvetësimi i aftësive të kërkimit, sistemimit dhe analizës gjithëpërfshirëse të informacionit historik.
- Formimi i aftësisë për të konsideruarngjarjet/dukuritë nga pikëpamja e kushtëzimit historik të tyre. Dhe gjithashtu të krahasojnë versione dhe vlerësime të ndryshme të ngjarjeve dhe veprimtarive të personaliteteve të shquara, për të përcaktuar qëndrimin e tyre ndaj problemeve të diskutueshme të së shkuarës dhe të së tashmes.
Nëse merret parasysh historia e vendit të lindjes, atëherë të gjitha qëllimet e listuara do t'i përshtaten kronologjisë së saj. Përveç kësaj, do të shtohet edhe një gjë - edukimi i ndërgjegjes qytetare dhe pozicioni aktiv, identiteti kombëtar.
Programi shkollor
Të gjitha informacionet rreth U. D. të studiuara përmbahen në një dokument të specializuar shtetëror. Quhet “Programi i Punës i Disiplinës Akademike”. Është ajo që udhëhiqet nga mësuesi, kur mëson repartet e tij.
Struktura e programit U. D
Si rregull, çdo universitet harton programin e tij të disiplinës akademike. Në të njëjtën kohë, ai duhet domosdoshmërisht të jetë në përputhje me standardet e unifikuara arsimore shtetërore.
Zakonisht programi përbëhet nga katër seksione:
- Pasaporta. Ai përshkruan qëllimin e U. D.-së, qëllimet dhe objektivat e tij, vendin e tij në strukturën e programit kryesor arsimor profesional, si dhe numrin total të orëve akademike të caktuara për studimin e kësaj lënde.
- Struktura dhe përmbajtja. Ky seksion përshkruan llojet e punës studimore dhe sasinë e kohës së caktuar për to. Këtu përshkruhet në detaje edhe përmbajtja e disiplinës.
- Kushtet për zbatim. Ky seksion ofron një listë të logjistikës së kërkuarnxënësi të zotërojë plotësisht lëndën. Gjithashtu këtu është një listë e literaturës mbi disiplinën. Për më tepër, ekziston një listë e veçantë për studentët, veçmas për një mësues.
- Monitorim dhe vlerësim i nivelit të zhvillimit të materialit të paraqitur. Ky seksion përshkruan se çfarë duhet të mësojnë nxënësit/studentët dhe si do të testojë mësuesi njohuritë e tyre (anketa me gojë, teste, punë e pavarur, etj.). Gjithashtu, duhet të ketë kritere për vlerësimin e njohurive dhe aftësive; radha e formimit të notave për disiplinën.
Përveç artikujve të mësipërm, disa programe mund të përmbajnë informacion shtesë, si p.sh. shembuj të mjeteve të vlerësimit për monitorim dhe vërtetim. Si dhe të dhëna për teknologjitë arsimore të përdorura (mund të plotësohen me rekomandime metodologjike).
E drejta civile si shembull i një disipline shkencore dhe akademike
Duke studiuar tiparet kryesore të një koncepti të tillë si U. D., ia vlen të merret parasysh e drejta civile si shkencë dhe disiplinë akademike si një shembull praktik.
Si shkencë civile, kjo lëndë është e specializuar në shqyrtimin e modeleve të rregullimit civil dhe ligjor të marrëdhënieve në shoqëri. Rezultati i një studimi të tillë është shfaqja e një disipline akademike mbi të drejtën civile. Ai përbëhet nga një sistem konceptesh, pikëpamjesh, gjykimesh, idesh, konceptesh dhe teorish të lidhura dhe të qëndrueshme.
Subjekti i kësaj U. D është e drejta civile.
Objektivat e studimit -zotërimi i dispozitave dhe koncepteve kryesore të shkencës së së drejtës civile nga studentët. Si dhe një analizë e pjesës kryesore të së drejtës civile dhe praktikës së zbatimit të saj.
Objektivi i "E Drejtës Civile" si një disiplinë akademike është të trajnojë specialistë të cilët janë në gjendje të zgjidhin problemet praktike juridike civile në kohën më të shkurtër të mundshme duke përdorur njohuritë e marra.
Në varësi të specialitetit të trajnimit, këtij U. D i caktohet një numër i ndryshëm orëve akademike. Për shembull, studentët në Organizatën e Drejtësisë dhe Mirëqenies i kushtojnë 239 orë studimit të kësaj lënde gjatë një semestri. Kurse për specialitetin “Jurisprudencë” u ndanë 684 orë për studimin e së drejtës civile në katër semestra.
Për sa i përket kushteve për zbatimin e "E Drejtës Civile" si disiplinë akademike, pas përfundimit të kësaj lënde studenti duhet të njohë jo vetëm të gjitha dispozitat e kodit civil, por edhe ligjet bazë që rregullojnë marrëdhëniet juridike civile. në shtet. Gjithashtu, studenti duhet të njihet me dispozitat kryesore të udhëzimeve të Gjykatës së Lartë dhe të Lartë të Arbitrazhit për çështjet e së drejtës civile.
Në specialitetin "E drejta dhe organizimi i sigurimeve shoqërore" pas përfundimit të kursit, studentët i nënshtrohen provimit përfundimtar. Dhe në "Jurisprudencë" çdo semestër përfundon me një test ose një provim.
