Procesi i përgatitjes për çdo hulumtim të natyrës shkencore përfshin disa faza. Deri më sot, ka shumë rekomandime të ndryshme dhe materiale metodologjike mbështetëse. Sidoqoftë, të gjitha ato nuk kanë të bëjnë me mungesën ose praninë e kësaj apo asaj faze, por, në një masë më të madhe, me sekuencën e tyre. E përbashkëta për të gjitha rekomandimet është përcaktimi i qëllimit të studimit. Le ta shqyrtojmë këtë pyetje më në detaje.
Elementet kyç
Kërkimet e natyrës shkencore, ndryshe nga njohuritë tradicionale, të përditshme, kanë një fokus sistematik dhe të synuar. Në këtë drejtim, është jashtëzakonisht e rëndësishme të përcaktohet qëllimi i studimit. Objekti dhe qëllimi i studimit veprojnë si një sistem i caktuar koordinativ. Çdo punë në njohuritë shkencore fillon me ngritjen e një sistemi. Pas kalimit të kësaj faze, formulohet tema. Qëllimi i studimit vepron si rezultat përfundimtar. Është ai që duhet të jetë rezultati i gjithë punës së planifikuar.
Zona e objektit
Është një fushë praktike dhe shkencore. Vetë objekti ndodhet brenda tij.kërkimore. Në një kurs shkollor, kjo fushë mund të korrespondojë me ndonjë disiplinë të veçantë. Për shembull, mund të jetë biologjia, letërsia, matematika, fizika, historia etj. Objekti i studimit është një fenomen ose proces i caktuar që krijon një problem. Aktivitetet drejtohen drejt tij. Subjekti i studimit është një seksion specifik i objektit, brenda të cilit kryhet kërkimi i zgjidhjeve. Ky element i sistemit mund të jetë një ngjarje në përgjithësi, aspektet e tij individuale, marrëdhëniet midis çdo komponenti, ndërveprimet midis njërit prej tyre dhe të gjithë grupit të lidhjeve. Kufijtë midis këtyre elementeve janë shumë arbitrare. Ajo që mund të jetë objekt studimi në një rast, në një tjetër do të jetë zona e objektit. Për shembull, veprimtaria shkencore ka për qëllim studimin e lidhjeve krijuese midis letërsisë ruse dhe franceze të shekullit të 19-të. Objekt i hulumtimit në këtë rast mund të jenë veçoritë e huazimeve.
Problem
Qëllimi i studimit, objekti i studimit lidhen me një çështje specifike që duhet zgjidhur. Problemi konsiderohet një zonë e ngushtë studimi. Zgjedhja e një teme specifike kërkimore për shumë është një fazë mjaft e vështirë. Shpesh zgjedhja bie mbi probleme të vështira ose në shkallë të gjerë. Brenda kuadrit të studimit akademik, ato mund të bëhen të padurueshme për zbulimin e plotë. Në raste të tilla, ka të ngjarë që qëllimi dhe objektivat e studimit të mos zbatohen plotësisht. Mund të lindë edhe një situatë tjetër. Për shembull, një student, për një arsye ose një tjetër, zgjedh një problem që ka qenë prej kohësh i njohur për të gjithë dhe është i pakuptueshëm vetëm për një të ngushtë.rrethi i studiuesve fillestarë.
Hipotezë
Mund ta sqaroni temën duke studiuar literaturën speciale për problemin. Pas kësaj, mund të filloni të krijoni një hipotezë. Besohet se kjo fazë është më e përgjegjshmja nga të gjitha. Për të kuptuar se si ta kaloni me sukses, fillimisht duhet të shpjegoni vetë konceptin. Hipoteza duhet:
- Të jetë i verifikueshëm.
- E saktë me faktet.
- Mos jini logjikisht jokonsistent.
- Përmbani një supozim.
Sapo hipoteza plotëson të gjitha kërkesat, mund të vazhdoni në fazën tjetër.
Qëllimi dhe objektivat e studimit
Në një kuptim të gjerë, ata duhet të qartësojnë drejtimet në të cilat do të kryhet vërtetimi i hipotezës. Qëllimi i studimit është rezultati që duhet të merret në fund të studimit. Mund të ketë të bëjë me:
- përshkrimet e ngjarjes së re, përmbledhje;
- përcaktimi i vetive të fenomeneve të panjohura më parë;
- identifikimi i modeleve të zakonshme;
- formimi i klasifikimeve e kështu me radhë.
Ka mënyra të ndryshme në të cilat mund të formulohet qëllimi i studimit. Për këtë, klishe tradicionale përdoren për fjalimin shkencor. Për shembull, studimi i një problemi mund të bëhet për të:
- zbuloj;
- justify;
- instaloj;
- zhvilloni;
- përmirëso.
Mjetet dhe mënyrat për të arritur rezultate
Me specialeduhet pasur kujdes në formulimin e objektivave të kërkimit. Kjo për faktin se përshkrimi i vendimit të tyre do të formojë më pas përmbajtjen e kapitujve. Titujt e tyre formohen nga formulimi i detyrave. Në përgjithësi, ky element mund të përkufizohet si zgjedhja e mjeteve dhe mënyrave për të arritur rezultatin e dëshiruar në përputhje me hipotezën e zhvilluar. Është më e përshtatshme të formulohen detyra në formën e një deklarate të veprimeve specifike që duhet të bëhen për të arritur qëllimin. Në këtë rast, numërimi duhet të ndërtohet nga i thjeshtë në kompleks, i mundimshëm. Numri i tyre do të varet nga thellësia e studimit. Kur ato formulohen, qëllimi kryesor i studimit ndahet në disa më të vegjël. Arritja e tyre e qëndrueshme lejon një studim më të thellë të çështjes.
Metodat
Qëllimi i studimit është vizioni ideal i rezultatit që drejton veprimtarinë njerëzore. Pas formulimit të të gjithë elementëve kryesorë të sistemit, është e nevojshme të zgjidhni një metodë për zgjidhjen e problemit. Mënyrat mund të ndahen në të veçanta dhe të përgjithshme. Këto të fundit përfshijnë matematikore, empirike, teorike. Zgjedhja e metodës luan një rol vendimtar në suksesin e veprimtarisë kërkimore. Mënyra e duhur për të zgjidhur çështjet siguron arritjen e garantuar të rezultatit të planifikuar.
Truke teorike
Në disa raste, qëllimi i studimit është një rezultat që mund të arrihet vetëm eksperimentalisht. Në një situatë të tillë, është më mirë të përdoret metoda e simulimit. Kjo ju lejon të studioni objekteqasja e drejtpërdrejtë në të cilën është e vështirë ose e pamundur. Modelimi përfshin kryerjen e veprimeve mendore dhe praktike me modelin. Ekziston një metodë tjetër që ju lejon të realizoni qëllimin e studimit. Kjo teknikë quhet abstraksion. Ai konsiston në abstragimin mendor nga të gjitha aspektet jo thelbësore dhe fokusimin në një ose më shumë aspekte specifike të temës. Analiza është një tjetër metodë efektive. Ai përfshin zbërthimin e lëndës në përbërës. Sinteza është e kundërta. Kjo metodë përfshin lidhjen e pjesëve të formuara në një tërësi të vetme. Me përdorimin e sintezës dhe analizës, është e mundur, për shembull, të kryhet një studim i literaturës mbi temën e zgjedhur të kërkimit shkencor. Ngjitja nga një element abstrakt në një element konkret kryhet në dy faza. Në fazën e parë, objekti ndahet në disa pjesë dhe përshkruhet duke përdorur gjykime dhe koncepte. Pastaj integriteti origjinal është rivendosur.
Truke empirike
Këto përfshijnë:
- Krahasim.
- Vëzhgim.
- Eksperiment.
Kjo e fundit ka disa përparësi ndaj të tjerave. Eksperimenti lejon jo vetëm vëzhgimin dhe krahasimin, por edhe ndryshimin e kushteve të studimit, gjurmimin e dinamikës.
Metodat e matematikës
Qëllimi i kërkimit mund të arrihet:
- truke statistikore,
- Modelet dhe metodat e teorisë dhe grafikëve të modelimit të rrjetit.
- Teknika të programimit dinamik.
- Modele dhe metodanë radhë.
- Vizualizimi i informacionit (hartimi i grafikëve, përpilimi i funksioneve, etj.).
Zgjedhja e një metode specifike brenda kuadrit të kërkimit arsimor kryhet nën drejtimin e një mësuesi.
Kryer studim
Kërkimi shkencor në përgjithësi përfshin dy faza. E para është vetë studimi. Quhet "faza teknologjike". Faza e dytë konsiderohet analitike, reflektuese. Para se të filloni punën, duhet të bëni një plan. Ka tre pjesë. Së pari:
- Tregohet qëllimi i studimit (eksperimentet e planifikuara).
- Inventari i kërkuar për të përfunduar punën është renditur.
- Përshkruan format e shënimeve në fletoren e draftit.
Pjesa e parë duhet të përmbajë edhe përpunimin parësor të rezultateve të marra gjatë veprimeve praktike dhe analizën e tyre, fazën e verifikimit të tyre. Plani duhet të përfshijë gjithçka që studiuesi mund të parashikojë në fazën e parë. Këtu janë formuluar edhe elementët kyç të aktivitetit. Pjesa e dytë përshkruan fazën eksperimentale të punës. Përmbajtja e tij do të varet nga tema e zgjedhur, fusha e njohurive shkencore. Ato karakterizojnë specifikat e studimit. Studiuesi duhet të analizojë se si metodat e zgjedhura prej tij mund të konfirmojnë hipotezën e paraqitur. Nëse është e nevojshme, rafinoni teknikat në përputhje me rezultatet e planifikuara.
Dizajn
Kjo është pjesa e tretë e planit të punës. Brenda sajpërshkruhet metoda e ekzaminimit dhe prezantohen rezultatet e marra në studim - nga rishikimet tek diskutimet brenda grupit dhe prezantimet në konferencë. Këshillohet që rezultatet e punës të paraqiten para një auditori me përbërje të ndryshme. Sa më shpesh të diskutohen rezultatet, aq më mirë do të jetë për studiuesin.
Plani i perspektivës
Është një pasqyrim më i detajuar, abstrakt i çështjeve mbi të cilat supozohet të sistemohet materiali i mbledhur. Plan-perspektiva shërben si bazë për vlerësimin e mëtejshëm nga drejtuesi i veprimtarisë shkencore, duke përcaktuar përputhjen e punës me qëllimet dhe objektivat e përcaktuara. Ai tregon dispozitat kryesore të përmbajtjes së aktivitetit të ardhshëm. Ai përmban një përshkrim të parimeve të zbulimit të temës, ndërtimin dhe korrelacionin e vëllimeve të pjesëve të tij individuale. Plan-perspektiva, në fakt, vepron si një draft tabelë e përmbajtjes së veprës me një përshkrim abstrakt dhe zbulim të përmbajtjes së seksioneve të saj. Prania e tij ju lejon të analizoni rezultatet e aktiviteteve, të kontrolloni përputhjen me qëllimet e vendosura në fazën e parë dhe të bëni rregullime nëse është e nevojshme.
Përfundim
Për të marrë njohuri që, në kombinim, bëjnë të mundur sqarimin e problemit, është e nevojshme të nënndahet studimi i gjendjes së tij. Kjo ndarje ofron një përshkrim:
- Karakteristikat kryesore të fenomenit.
- Veçoritë e zhvillimit të tij.
- Zhvillimi ose vërtetimi i kritereve për treguesit e fenomenit në studim.
Finalerezultatet formulohen me ndihmën e foljeve. Detyrat janë qëllime private të pavarura në lidhje me një qëllim të përbashkët.
