Sistemi arsimor modern po evoluon dhe po përmirësohet vazhdimisht. Me përhapjen e teknologjive të reja, mësimi gradualisht po merr formën e një procesi të vazhdueshëm, fleksibël dhe dinamik. Ka shumë gjëra të reja dhe risi këto ditë. Testimi pedagogjik konsiderohet si një nga arritjet popullore të këtij shekulli. çfarë është?
Metodologji
Testi pedagogjik është një grup detyrash që i paraqiten çdo studenti për të matur disa karakteristika personale. Kjo procedurë është krijuar për të vlerësuar njohuritë dhe cilësitë personale të studentëve. Ai përbëhet nga një sistem detyrash teksti, një metodë për kryerjen e një procedure dhe përpunimin e të dhënave.
Testimi pedagogjik është një metodë shumë e standardizuar që përdoret për të ekzaminuar disa karakteristika të nxënësve. Kjo procedurë kryhet në kushte të veçanta dhe të kontrolluara në mënyrë të barabartë për të gjithë kursantët. Testimi pedagogjik lejon në praktikë marrjen e objektivit të nevojshëm dhe të besueshëmrezultatet.
Etimologji
Termi "testim" u shfaq në fjalorin rus jo shumë kohë më parë. Fjala vjen nga emri test në anglisht, i cili përkthehet si "provë, provë". Kuptimi leksikor i termit ka ndryshuar pak me kalimin e kohës. Sot, kjo fjalë është përfshirë në shumë fjalorë bisedor të gjuhëve të njohura të botës. Sinonimet kryesore të termit janë emrat test, hulumtim, diagnostikim.
Fakte historike
Shkencëtari anglez Francis G alton mund të quhet paraardhësi i testimit. Në fund të shekullit të 9-të, në laboratorin e tij, ai kreu studime të vogla për vizitorët: përcaktoi gjatësinë, peshën, shpejtësinë e reagimit etj. Përveç kësaj, kundrejt një pagese vlerësoi disa nga vetitë psikologjike të pacientëve të tij.
Në fillim të shekullit të 20-të, koncepti i testimit kishte ndryshuar. Në pedagogjinë e huaj janë shfaqur detyra të reja për vlerësimin objektiv të studentëve. Në vendet rusishtfolëse, testimi i mësuesve është përdorur prej kohësh në diagnostikimin psikologjik dhe pedagogjik për të studiuar aftësitë fiziologjike të një personi. Sot, teknika përdoret në shumë institucione arsimore për të kontrolluar përparimin e studentëve.
Kompjuterizimi i procesit arsimor, futja e teknologjive moderne, të avancuara kërkon një rritje të kompetencës së specialistëve. Pjesëmarrja në Testimin Pedagogjik Gjith-Rus është një mundësi e shkëlqyer për mësuesit që të provojnë aftësitë e tyre krijuese.
Karakteristika dalluese
Testimi pedagogjik është një mjet, qëllimi i të cilit është kryesisht vlerësimi i nivelit të formimit të njohurive të nxënësve. Forma dhe përmbajtja e procedurës varet nga qëllimi i saj. Struktura e çdo diagnostikimi mund të jetë shumë e larmishme.
Treguesit kryesorë të cilësisë së çdo testi pedagogjik janë: besueshmëria, vlefshmëria, standardizimi, besueshmëria e rezultateve. Udhëzimet për përdorim i bashkëngjiten çdo testi pedagogjik, i cili përmban qëllimin e procedurës, një përshkrim të rezultateve të marra dhe një teknikë diagnostikuese.
Standardi
Testimi pedagogjik mund të jetë i ndryshëm. Ekspertët modernë i klasifikojnë testet sipas veçorive të veçanta. Forma e procedurës varet nga disa faktorë, kryesorët prej të cilëve janë qëllimi, përmbajtja dhe audienca e synuar. Zgjedhja e llojit të testimit pedagogjik ndikohet shumë nga komponentët e mëposhtëm:
- Gol. Ekspertët e ndajnë procedurën në informative, motivuese, diagnostikuese, trajnuese, certifikuese.
- Forma e detyrës: lloji i hapur dhe i mbyllur.
- Një mënyrë për të përvetësuar njohuritë. Ky proces mund të jetë dinamik, stokastik, përcaktues.
- Teknologji e drejtimit. Procedura mund të kryhet me gojë, me shkrim, në distancë, etj.
- Forma e komenteve: tip tradicional dhe adaptiv.
- Metoda e procedurës. Ky proces mund të jetë i standardizuar dhe jostandardizuar.
Ekspertët funksionalë modernë dallojnë llojet e mëposhtme kryesore të testeve: intelektuale; personale; diagnostikimi i arritjeve, interesave, vlerave, qëndrimeve etj. Në pedagogji janë shumë të njohura detyrat didaktike, eksperimentale, psikologjike. Kjo është ajo që është testimi. Certifikimi i stafit mësimdhënës fitoi gradualisht një rëndësi të madhe për sistemin arsimor rus.
Funksionet
Testimi psikologjik dhe pedagogjik përdoret për të marrë të dhëna paraprake për përparimin fillestar të nxënësve; formimi i rezultateve përfundimtare të përgjithshme dhe përfundimtare të vlerësimit të njohurive të marra nga nxënësit. Ky diagnostikim kryen disa funksione bazë, të cilat përfshijnë: edukative, mësimore, diagnostikuese.
Funksioni arsimor është të kontrollojë në mënyrë periodike zbatimin e procedurës. Ai është krijuar për të disiplinuar, drejtuar, organizuar vëmendjen dhe veprimtarinë e studentëve. Kjo ndihmon për të identifikuar boshllëqet në njohuritë e studentëve, për të formuar një dëshirë për të zhvilluar aftësitë e tyre.
Funksioni i të mësuarit është të motivojë studentët të mësojnë materiale të reja, të aktivizojnë punën e pavarur. Për këtë qëllim zbatohen masa të ndryshme shtesë për stimulimin e kursantëve. Përkatësisht: përgatitja e pyetjeve për seminarin, analiza e përbashkët e materialit të ri, etj.
Funksioni diagnostik është një test i njohurive të studentëvenë praktikë. Kjo është forma kryesore e testimit pedagogjik, e cila i kalon funksionet e tjera në saktësi, shpejtësi dhe objektivitet.
Specifikat e ngjarjes
Me kompetencë dhe kompetencë kryerja e testimit pedagogjik në praktikë lejon njohjen e rregullave dhe rekomandimeve të përgjithshme bazë. Procedura për kryerjen e procedurës përfshin disa faza. Të gjithë ata përcaktojnë efektivitetin e testimit pedagogjik. Përkatësisht: zgjedhja e detyrave me tekst, udhëzimi i studentëve, monitorimi i përfundimit të detyrave, përpunimi i të dhënave të marra dhe përmbledhja.
Rezultatet e diagnostikimit përcaktohen në përputhje me udhëzimet e studentëve në një shkallë të veçantë instrumentesh. Metodat e testimit pedagogjik janë një grup metodash dhe metodash të ngjashme të matjes që synojnë marrjen e karakteristikave të caktuara. Këto përfshijnë mënyrat kryesore të mëposhtme të zbatimit të procedurës në praktikë:
- metodologjik;
- eksperimentale;
- teorik;
- analitik.
Performanca
Testimi pedagogjik konsiderohet një mënyrë më objektive për të matur njohuritë e nxënësve. Ky proces arrihet duke standardizuar procedurën e kryerjes së diagnostifikimit, e cila i vendos studentët në të njëjtat kushte, duke përjashtuar subjektivitetin e vlerësimit. Testimi pedagogjik është një procedurë më e saktë, më ekonomike dhe më efikase në krahasim me metodat e tjera. Kjo ju lejon të vlerësoni nivelin e përgatitjes së studentëve jo vetëm në kategori të caktuara, pordhe në të gjithë temën në tërësi.
Megjithë avantazhet e pamohueshme, ka disa disavantazhe. Testet pedagogjike nuk lejojnë vlerësimin e njohurive sublime që lidhen me aftësitë krijuese. Studentëve u jepet më pak kohë për t'u përgjigjur sesa anketat e tjera tradicionale.
Gjatë kryerjes së procedurës është e nevojshme të sigurohet konfidencialiteti i detyrës. Kur përsëritet diagnoza, është e nevojshme të bëhen ndryshime në pyetje. Në çdo test pedagogjik ka gjithmonë një element të rastësisë. Mjeti modern i testimit pedagogjik përmban ende shumë boshllëqe që kërkojnë zhvillim dhe përmirësim të mëtejshëm.
