Koncepti si formë e të menduarit është një nga temat më të rëndësishme të shkencës në fushën e logjikës. Artikulli vijues do të japë informacionin e nevojshëm për këtë çështje. Ky material mund të jetë i dobishëm edhe në përgatitjen për provimin në psikologjinë e përgjithshme, gjatë studimit të çështjes së të menduarit.
Shkenca e përmirësimit të ndërgjegjes njerëzore
Disa qindra vjet përpara lindjes së Krishtit, në kuadrin e shkollës filozofike greke u shfaq një degë e re e dijes. Kjo shkencë u bë e njohur si logjikë. Babai i saj themelues konsiderohet të jetë filozofi më i madh antik Aristoteli.
Ky mendimtar tha se është e nevojshme të studiohen proceset që ndodhin në mendjen e njeriut. Ai e shpjegoi rëndësinë e kësaj si më poshtë.
Nëse analizoni se si njerëzit mendojnë dhe identifikoni komponentët më domethënës të procesit, atëherë mund të arrini më pas një zotërim më të përsosur të këtij arti nga një person. Kjo do të thotë se shkenca mund të zhvillohet më shpejt në të ardhmen.
Pramund të arrihet në përfundimin se lënda e logjikës janë format e të menduarit dhe koncepti si një prej tyre.
Ndryshe nga shkencat e tjera
Ndryshe nga degët e tjera të dijes që kanë si lëndë edhe të menduarit njerëzor, për shembull, psikologjia, fiziologjia e kështu me radhë, logjika merret me studimin e formave ideale të këtij procesi dhe mënyrave të mundshme për ta përmirësuar atë.
Shkencëtarët që punojnë në këtë fushë janë të interesuar për mekanizmat e vetëdijes, por jo në nivelin molekular, por më tepër në aspektin e llogaritjeve matematikore. Prandaj, mund të themi se një degë e tillë e njohurive është e lidhur kryesisht me botën e numrave dhe shenjave. Një nga qëllimet e studimit të logjikës zakonisht quhet futja tek njerëzit e një kulture të të menduarit. Shumë shkencëtarë folën për nevojën për aftësi të tilla për brezin e ri.
Në veçanti, versioni më i fundit i Ligjit "Për Arsimin" dhe Standardi Federal Arsimor Shtetëror miratuan dispozitën që nxënësve të shkollave dhe studentëve modernë duhet t'u mësohen aftësitë e të nxënit universal në vend që thjesht t'u mësojnë njohuri në disiplina të ndryshme.
Logjika si shkencë merret vetëm me studimin e këtij lloj procesesh. Për shembull, një koncept si formë e të menduarit formohet si rezultat i veprimeve të tilla si analiza, sinteza, krahasimi, abstraksioni etj.
Aktiviteti intelektual, si dhe kultura dhe arti si produkte të tij, janë të lidhura me fenomene të tilla globale si formimi i një sistemi shoqëror dhe ngjarje të ndryshme historike,për shembull, revolucionet, luftërat, e kështu me radhë. Nga ky pozicion, një shkencë e tillë si antropologjia sociale studion proceset mendore.
Tri forma themelore të të menduarit
Aktiviteti intelektual njerëzor mund të ndahet në komponentët e mëposhtëm: gjykime, përfundime dhe koncepte.
Dy llojet e para të veprimeve nuk mund të ndërmerren pa përdorur të tretin. Koncepti është një formë e të menduarit, një reflektim në mendjen e një personi të objekteve dhe fenomeneve të jetës përreth, si dhe karakteristikave të qenësishme në to. Ky veprim ndodh duke theksuar veçoritë kryesore të objekteve.
Struktura e konceptit
Kjo formë e të menduarit mund të zbërthehet në komponentët e mëposhtëm:
- Përmbajtje.
- Vëllimi.
Secili prej tyre do të diskutohet më poshtë.
Përmbajtja e një koncepti është një tregues cilësor i një dukurie të tillë. Ai përbëhet nga veçoritë e lëndës. Mund të ketë një ose më shumë. Për një kuptim më të fortë të sa më sipër, mund të jepet shembulli i mëposhtëm.
Nëse merrni fjalën "makinë", atëherë përmbajtja e saj do të jetë diçka si kjo:
- automjet;
- shpikje e shekullit të 19-të;
- një pajisje që ka një timon, pedale dhe drita.
Secila nga karakteristikat e paraqitura mund të konsiderohet si veçori e veçantë. Dhe ato, nga ana tjetër, ndahen gjithashtu në disa lloje.
Një shenjë duhet të kuptohet si një përshkrim i çdo vetive të një objekti, njohja e pranisë së atributeve të veçanta në të, duke e dalluar atë nga një sërë fenomenesh të tjera. Është e rëndësishme të përmendim këtu se cilësi të tillamund të jetë ose jo i pranishëm.
Prandaj, kriteri i parë me të cilin klasifikohen shenjat është polariteti i tyre. Ato quhen pozitive në prani të veçorive të caktuara, dhe negative - në mungesë. Shpesh, përkatësia e një veçorie në një ose një kategori tjetër të këtij grupi tregohet në vetë emrin e fenomenit, për shembull, "pafajësia".
Vlen të përmendet se një karakteristikë negative ose pozitive nuk tregon një vlerësim përkatës moral të fenomenit. Një shembull është fjala "i pavarur". Më shpesh, ky mbiemër përdoret për të përshkruar një cilësi të tillë si dashuria për lirinë ose pavarësinë. Në shumicën e rasteve, ajo mbart një konotacion pozitiv, pavarësisht nga prania e një mohimi në përmbajtje: mungesa e varësisë.
Gjithashtu, shenjat ndahen në thelbësore dhe jo thelbësore. Të parat përfshijnë veçori që dallojnë një objekt ose fenomen nga një sërë të tjerash të ngjashme me të. Të gjitha tiparet e tjera që mund t'u përkasin disa termave në të njëjtën kohë konsiderohen të parëndësishme.
Veçoritë e këtyre grupeve do të jenë më të qarta nëse i konsiderojmë duke përdorur konceptin e "trolejbus" si shembull. Një veçori thelbësore e këtij lloji të transportit është kjo: një automjet që funksionon me tela. Ky shpjegim i thelbit të konceptit "trolejbus" e dallon atë nga të gjitha transportet e tjera urbane. Nëse ky objekt humbet një shenjë të tillë, atëherë ai do të pushojë së qeni vetvetja. Trolejbusi, i cili lëviz përgjatë rrugës jo në kurriz të energjisë elektrike, por për shembull, me naftë, kthehet në njëmodel tjetër automjeti.
Një shenjë e parëndësishme e saj mund të jetë si vijon: një objekt me katër rrota. Ose kjo - një makinë e kontrolluar nga një timon dhe pedale. Këto përkufizime mund të zbatohen për lloje të tjera automjetesh. Prandaj, përshkrimi i trolejbusit nuk do të vuajë shumë nëse përjashtohen prej tij. Duke ditur tiparet thelbësore të konceptit, një person mund të përcaktojë shpejt se çfarë është në rrezik dhe të paraqesë në mendjen e tij imazhin e një objekti të caktuar.
Zbatim në shkencë
Koncepti si formë e të menduarit paraqitet qartë në terma të përdorura në fusha të ndryshme të dijes njerëzore. Duhet të theksohet se në raste të tilla vetëm veçoritë thelbësore duhet të jenë të pranishme në përmbajtjen e tij. Kështu arrihet konciziteti dhe saktësia maksimale e termave shkencorë dhe formulimeve të tyre. Përmbajtja e koncepteve me emrat e tyre mund të gjendet në lloje të ndryshme fjalorësh, për shembull, shpjegues, enciklopedik e kështu me radhë.
Si e thua në Rusisht?
Emri i konceptit mund të përbëhet nga një ose më shumë fjalë. Në mënyrë ideale, fenomeni duhet të ketë termin e tij me të cilin përcaktohet. Megjithatë, shumë artikuj nuk kanë një emër specifik.
Në raste të tilla, është zakon të përdoren fraza përshkruese për t'i treguar ato, gjë që ndodh shpesh kur përkthen tekste nga një gjuhë në tjetrën. Një shembull është fjala tashmë e njohur angleze "gadget". Sot ajo tashmë ka hyrë fort në gjuhën ruse. Megjithatë, në vitet nëntëdhjetë të shekullit të 20-të, një term i tillëne nuk ekzistonim ende, dhe kur përkthehej nga anglishtja, kjo fjalë përkthehej me fraza përshkruese si "pajisje elektronike" ose "kompjuter".
Karakteristikat sasiore
Ky kapitull do të diskutojë qëllimin e konceptit. Ky term tregon një karakteristikë sasiore të fenomenit. Vëllimi këtu nënkupton tërësinë e të gjithë artikujve që korrespondojnë me veçoritë që jepen në përmbajtjen e tij.
Është më mirë ta shqyrtojmë këtë me një shembull specifik të konceptit. Përmbajtja "hard copy" do të thotë një libër. Objekti i këtij koncepti përbëhet nga i gjithë grupi i produkteve të printuara të këtij lloji. Këtu përfshihen libra të të gjitha zhanreve, pavarësisht nga stili i dizajnit të kopertinës dhe gjëra të tjera. Por koncepti "libër" ose "libër" mund të kuptohet edhe si një dokument bankar, që tregon se një person i caktuar ka një llogari bankare.
Rregulli i artë i raportit vëllim-përmbajtje
Pyetja e treguar në titull është një nga më kryesoret në temën "Koncepti si formë e të menduarit". Prandaj, ia vlen të jepet formulimi dhe të merret parasysh efekti i tij në një shembull specifik. Nuk dihet saktësisht se kush e përmendi i pari këtë rregull, por tingëllon kështu: "Sa më i vogël të jetë shtrirja e konceptit, aq më e madhe është përmbajtja e tij dhe anasjelltas". Ky ligj është universal dhe funksionon në të gjitha rastet.
Nëse marrim shenjën e mëposhtme si përmbajtje: një student i një institucioni arsimor të specializuar të mesëm, atëherë qëllimi i konceptit në këtë rast do të përfshijë studentë nga të gjitha kolegjet dhe shkollat teknike. Numri i tyrematur në dhjetëra mijëra njerëz. Me një përmbajtje kaq të shkurtër, vëllimi i konceptit është mjaft domethënës.
Nëse e rrisim komponentin cilësor të konceptit për shkak të atributit "mësues muzike", atëherë ai do të ulet, pasi kësaj kategorie mund t'i atribuohen vetëm studentët e kolegjeve të caktuara.
Për qartësi më të madhe, mund të japim një shembull tjetër se si këto dy elemente të strukturës së konceptit lidhen me njëri-tjetrin. Përkufizimi i "zogjve të aftë për të fluturuar nëpër ajër" ka një vëllim mjaft domethënës. Zogjtë mund të përfshijnë lloje të ndryshme të këtyre krijesave të gjalla, nga të cilat ka shumë.
Nëse e rritni përmbajtjen duke shtuar veçori të tilla thelbësore si një ngjyrë e ndritshme, dhe aq më tepër aftësinë për të imituar të folurit njerëzor, atëherë ky vëllim do të ulet. Ai do të përfshijë jo vetëm të gjithë zogjtë, por vetëm ata që i përkasin një specie të caktuar. Këta janë papagaj. Dhe nëse e ulni edhe më shumë volumin, duke e treguar me shprehjen "papagaj të bardhë", atëherë përmbajtja do të zgjerohet automatikisht, pasi tani duhet të ketë një shenjë që flet për ngjyrën.
Siç është përmendur tashmë, konceptet kanë një mishërim specifik për sa i përket shkencës dhe vetëm në fjalët e gjuhës. Megjithatë, shpesh ndodh që i njëjti emër të shkaktojë asociacione të ndryshme në mendjet e njerëzve të ndryshëm. Secili person e pajis një koncept të tillë me përmbajtjen e tij. Pra, në orët e para të anglishtes, studentët shpesh pyeten se çfarë asociacionesh ngjall në to fjala "Britania e Madhe".
Përgjigjet mund të jenë krejtësisht të ndryshme. Disa studentë emërtojnë kryeqytetin e këtij shteti - Londrën, të tjerë rendisin pamje si Sheshi Trafalgar, Stonehenge dhe Westminster Abbey, dhe dikush kujton personalitete të famshme që kanë nënshtetësi të këtij vendi, për shembull: Paul McCartney, Mick Jagger etj.
Zbatim në psikologjinë praktike
Në këtë veçori të konceptit si strukturë e të menduarit bazohen edhe disa metoda të diagnostikimit të problemeve personale dhe familjare, të cilat kryhen nga psikologët. Për shembull, shumë shpesh grindjet midis bashkëshortëve lindin për faktin se ata e perceptojnë ndryshe kuptimin e shprehjes "pushime argëtuese". Mund të ndodhë situata e mëposhtme: bashkëshorti e pajis këtë frazë me një përmbajtje të tillë - pazar, vizitë kafene, restorante, etj. Në të njëjtën kohë, burri i saj e percepton këtë koncept në mënyrën e tij. Për të, një festë argëtuese është të këndosh këngë në pyll pranë zjarrit me një kitarë.
Klasifikimi
Është koha të shqyrtojmë llojet e koncepteve. Një njësi e tillë logjike, si shumë dukuri shkencore, ka klasifikimin e vet. Konceptet mund të ndahen në varietete të veçanta, në varësi të veçorive që zotëron secili prej përbërësve të strukturës së tyre. Duhet të kujtojmë se kjo formë e të menduarit abstrakto-logjik karakterizohet nga një tregues cilësor - përmbajtja. Ka edhe një anë sasiore - vëllim.
Konceptet ndahen në llojet e mëposhtme në varësi të përmbajtjes:
- Ata mund të jenë beqarë ose të përgjithshëm.
- Ekziston edhe kjofenomeni si një koncept universal.
- Disa prej tyre quhen bosh.
Më pas, do të zbulohet thelbi i secilit prej këtyre llojeve të koncepteve.
Të përgjithshme mund të quhen ato që tregojnë jo vetëm një objekt ose fenomen, por një grup ose klasë të tërë. Për shembull, fjala "planet" zakonisht kuptohet si e gjithë shumëllojshmëria e trupave qiellorë të këtij lloji, pavarësisht nga galaktika në të cilën ndodhen dhe veçoritë e tjera: prania e një atmosfere, uji etj., si dhe distanca prej tyre deri në Diell. Prandaj, një koncept i tillë me siguri mund të klasifikohet si i përgjithshëm.
Nëse marrim parasysh shprehjen "planeti Tokë", atëherë sipas logjikës, ai mund të klasifikohet si një i vetëm. Kjo shpjegohet me faktin se nuk ka asnjë trup tjetër qiellor në Univers që i përshtatet të njëjtit përshkrim.
Në gjuhën ruse, si në shumë të tjera, ekzistojnë koncepte, shenjat e të cilave mund t'i atribuohen lehtësisht disa fenomeneve. Ato prej tyre, përshkrimi i të cilëve është i përshtatshëm për të gjitha konceptet, quhen universale. Këto, si rregull, përfshijnë dukuri abstrakte nga kategoria e kategorive filozofike. Termat e mëposhtëm mund të citohen si shembull: "qenie", "thelb", "dukuri" dhe kështu me radhë.
Grupi i tretë është kategoria më interesante e koncepteve. Ato quhen zero ose false. Këto përfshijnë ato në vëllimin e të cilave nuk përmban asnjë element të vetëm. Është e rëndësishme të theksohet se kjo nënkupton ekzistencën e një objekti në botën reale, materiale. Nëse në fakt nuk ekziston një fenomen i tillë, atëherë koncepti në fushën e të cilit aihyrja quhet false ose null.
Kjo klasë mund të përfshijë edhe ato terma në përmbajtjen e të cilave ka një gabim të qëllimshëm ose aksidental. Për shembull, një koncept që mund të përshkruhet me fjalët "akulli i nxehtë" është absurd, që do të thotë se nuk mund të realizohet. Prandaj, mund të themi se forma e tij përmban zero elementë.
Klasifikuar sipas përmbajtjes
Kur shqyrtohet pyetja se çfarë është një koncept si formë e të menduarit, nuk mund të shmanget tema e varieteteve të këtij fenomeni bazuar në karakteristikat e përmbajtjes. Vlen të kujtojmë se grupi i veçorive të tij quhet komponenti cilësor i një koncepti.
Pra, në varësi të përmbajtjes, konceptet janë:
- Pozitive ose negative.
- I afërm ose jorelativ.
- Beton ose abstrakt.
Karakteristikat e përgjithshme të konceptit si një formë e të menduarit abstrakt
Në thelb, çdo koncept mund të quhet abstrakt, pasi ekziston vetëm në mendjet e njerëzve. Një mendim që kap imazhin e çdo objekti nga bota materiale, edhe nëse është shumë specifik, për shembull, pallati i sportit Luzhniki, nuk është ende vetë ky objekt, por vetëm një ide për të.
Sidomos ka të bëjë me të ashtuquajturat koncepte të përgjithshme. Në të vërtetë, në realitet nuk ekziston diçka e tillë si shtëpi, por ekziston vetëm një detyrë specifike që ka një adresë specifike dhe është unike. Megjithatë, në logjikë, konkrete dhe abstrakte nënkuptojnë diçka tjetër.
Konceptet janë zakonishtndahen në ato që tregojnë objekte dhe dukuri të caktuara, për shembull, një tryezë, qiell, një stilolaps, e kështu me radhë, dhe ato që përdoren për të emërtuar jo vetë sendet, por cilësitë e tyre. Klasa e fundit përfshin sa vijon: mirësinë, mirëdashjen, bukurinë, e kështu me radhë. Konceptet konkrete janë ato që tregojnë objekte të jetës reale. Këtu përfshihen edhe ato që zbatohen për grupe dukurish të caktuara. Për shembull, një koncept konkret, jo një koncept abstrakt është vetëm një shtëpi dhe një ndërtesë në numrin 2 në rrugën Sadovaya. Si kjo, ashtu edhe një tjetër shkakton në ndërgjegjen e njerëzve një imazh të ndërtesave të jetës reale.
Konceptet abstrakte janë ato që tregojnë objekte të jetës reale.
Jeta reflektohet në mendim
Në kapitullin e mëparshëm të artikullit, u shqyrtua çështja e koncepteve si një formë e të menduarit. Edukimi i tyre është gjithashtu një pjesë e rëndësishme e kësaj teme.
Pra, si ndodh formimi i ideve për një temë të caktuar në mendjen e njeriut? Dihet se ndërsa njerëzit rriten dhe zhvillohen intelektualisht, ata zotërojnë veprime të tilla si analiza, sinteza, abstragimi, përgjithësimi etj. Formimi i proceseve të listuara të mendimit përfundon deri në fund të kursit të shkollës fillore. Janë këto operacione që shërbejnë si mjete për formimin e konceptit.
Për një asimilim më të mirë të pyetjes, duhet të zbulohet thelbi i secilit prej proceseve të mendimit të mësipërm.
Pra, analiza mund të quhet njohja e vetive të një objekti ose fenomeni. Si ndodh kjo? Njeriu që përpiqet të studiojëndonjë objekt i realitetit që e rrethon ose ndonjë entitet abstrakt, përpiqet ta ndajë fenomenin në pjesë përbërëse të tij. Një proces i ngjashëm mund të ndodhë mendërisht. Pra, shkencëtari me ndihmën e të menduarit logjik kupton thelbin e problemit. Ndarja mund të ndodhë në realitet. Për shembull, për të marrë një ide se çfarë është veza e pulës, një fëmijë duhet ta presë atë në gjysmë për të parë përbërësit e këtij produkti: proteinat dhe të verdhën e verdhë.
Sinteza është bashkimi i një numri objektesh dhe vetive të tyre në një tërësi. Kështu, për shembull, ndodh kur një fëmijë arrin të kuptojë se gjithçka që sheh në karrexhatën e rrugës mund t'i atribuohet një klase të vetme - mjeti transporti. Ndonjëherë, për të prodhuar një sintezë të disa fenomeneve, fillimisht duhet analizuar ato dhe anasjelltas.
Një proces tjetër mendor që shërben për të formuar koncepte është abstraksioni. Ky është emri i operacionit për të nxjerrë në pah një ose më shumë tipare karakteristike të një objekti të caktuar ose abstrakt nga të gjitha karakteristikat e tjera të tij.
Thelbi i një procesi të tillë të të menduarit si përgjithësimi qëndron në vetë emrin e tij. Prandaj, ndalimi në përshkrimin e tij është i papërshtatshëm.
Një koncept është një formë logjike e të menduarit. Për më tepër, secili prej tyre mund të veprojë si një element (veçori) përbërës i përmbajtjes për tjetrin. Në fund të fundit, të gjitha përkufizimet që karakterizojnë një subjekt të caktuar përbëhen gjithashtu nga koncepte të veçanta. Pikërisht mbi këtë veçori ndërtohet teoria që disa terma janë më të gjerëtë tjerët. Nëse një koncept mund të shprehet përmes një tjetri, atëherë ai konsiderohet më i vogël ose më i ngushtë se i pari.
Për shembull, makina Volga. Kjo frazë mund të riformulohet duke përdorur fjalën "makinë". Pra, koncepti i dytë është më i gjerë se i pari. Për më tepër, termi "makinë" nuk mund të shprehet me shprehjen "makinë Volga". Marrëdhënia midis koncepteve ndonjëherë përshkruhet duke përdorur rrathët e Euler-it.
Një tjetër veti e koncepteve është konotacioni i tyre. Kjo zakonisht quhet konotacioni semantik që ato mbartin. Në gjuhësi, konotacioni përcakton nëse një fjalë i përket një stili të caktuar të të folurit.
Përfundim
Në artikullin e mësipërm u konsiderua pyetja: "Koncepti si një formë e të menduarit". Përkufizimi i këtij fenomeni është paraqitur në kapitullin e parë. Ky material mund të jetë i dobishëm në përgatitjen për provime në një sërë disiplinash, si dhe për zhvillimin e përgjithshëm.
