Analiza me shkronja zanore e një fjale është një pjesë e domosdoshme e trajnimit të shkrim-leximit. Kjo aftësi në shkollë fillon të formohet që në klasën e parë dhe vazhdon gjatë gjithë periudhës së studimit. Në fund të fundit, kjo është baza e leximit dhe e shkrimit. Megjithatë, shumë shpesh një analizë e tillë e fjalës shkakton vështirësi jo vetëm për fëmijët, por edhe për prindërit. Prandaj, le të përpiqemi të përcaktojmë se çfarë përfshin ky operacion dhe si ta ndihmojmë fëmijën ta përvetësojë më mirë atë.
Nëse filloni të punoni me parashkollorët ose nxënësit e klasës së parë, atëherë ata duhet, para së gjithash, të përcaktojnë dhe të lidhin numrin e shkronjave dhe tingujve. Përveç kësaj, ju duhet t'i klasifikoni ato në zanore dhe bashkëtingëllore, dhe këto të fundit, nga ana tjetër, t'i dalloni në të buta dhe të forta, të shurdhër dhe me zë, etj.
Është shumë e rëndësishme t'u shpjegojmë fëmijëve ndryshimin midis tingullit (ajo që themi dhe dëgjojmë) dhe shkronjës (ajo që lexojmë dhe shkruajmë). Është më mirë ta bëni këtë në formën e një loje, sepse në shkollën fillore motivimi për të mësuar është shumë i rëndësishëm.klasat. Tradicionalisht, në tekstet e shkrim-leximit shkronjat shkruhen me ngjyra të ndryshme. Ato që përfaqësojnë zanoret përshkruhen më shpesh me të kuqe, ndërsa ato që përfaqësojnë bashkëtingëlloret janë blu ose jeshile. Teknikat moderne gjithashtu, në pjesën më të madhe, kanë adoptuar këtë traditë.
Analiza e shëndoshë e një fjale shkakton vështirësi për një nxënës të shkollës së mesme, nëse në një kohë ai i kuptonte dobët bazat e këtij operacioni. Pra, është vënë re se shumica e gabimeve tek fëmijët ndodhin në fjalët ku janë shkronjat "b" dhe "b". Fakti është se në rusisht ata nuk përcaktojnë tinguj të caktuar, por shërbejnë për qëllime "ndarëse" (ngarje, stuhi). E vendosur pas bashkëtingëllores “b” është tregues i butësisë (cungut) të saj. Në raste të tilla, numri i shkronjave dhe tingujve në fjalë, natyrisht, do të jetë i ndryshëm. Do të ketë më pak nga këto të fundit, sepse ajo që përcaktohet si Hb në shkrim do të tingëllojë vetëm si një H' e butë në të folur.
Analiza e shkronjave zanore të një fjale fillon me përcaktimin e numrit të rrokjeve në të, si dhe me raportin e shkronjave dhe tingujve. Këto të fundit në letër janë të mbyllura në kllapa katrore. Pra, le të përpiqemi të shohim analizën në shembullin e fjalës "shkronjë".
Kjo fjalë ka 2 rrokje: shkronjë. Këtu janë 6 shkronja dhe do të ketë 5 tinguj. Më pas, analizojmë dhe karakterizojmë secilën prej tyre veç e veç.
Shkronja "P" është një bashkëtingëllore, e shënuar me një tingull të shurdhër, i cili në këtë rast është i butë. "Unë", zanorja, është në një pozicion të patheksuar. "C" - tingull bashkëtingëllor, i butë (i shënuar me shkrim me "b"),të shurdhër. "M" - bashkëtingëllore, e zëshme, e vështirë. "O" - zanore, është në një pozicion të theksuar.
Me kalimin e kohës, analiza e shkronjave zanore të fjalës bëhet më e ndërlikuar dhe më pas jepen detyra të tilla si "WASH", "BLIND", etj., në të cilat E, E, Yu, unë përfshij dy tinguj. menjëherë. Më duhet të them se këto raste shkaktojnë vështirësi për shumë studentë. Prandaj, është e nevojshme të mbani mend situata të tilla. Kjo përfshin fjalët kur E, E, Yu, I janë drejtpërdrejt në fillim të fjalës, si dhe pas b dhe b ose një zanore.
Para se të bëni një analizë me shkronja zanore të një fjale, duhet ta shqiptoni atë me zë të lartë. Ju nuk duhet t'i përktheni automatikisht shkronjat në tinguj, pasi kjo mund të çojë në gabime. Mos filloni menjëherë me rastet e vështira. Fillimisht, fëmija duhet të mësojë gjëra elementare dhe t'i sjellë ato në automatizëm. Ju gjithashtu duhet të mbani mend se karakteristika nuk u jepet shkronjave, por tingujve.
